A. | 信號肽可以引導新合成的蛋白質穿過內質網膜進入腔內 | |
B. | 切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質分子,體現專一性 | |
C. | 內質網以“出芽”方式將新合成的蛋白質分子運輸到高爾基體 | |
D. | 呼吸酶、胰島素、血紅蛋白等物質的合成都有這樣的過程 |
分析 分析題圖:該圖展示分泌蛋白的合成和加工過程,分析題圖可知,信號肽是核糖體上合成的多肽鏈,信號肽可以穿過內質網膜,進入內質網腔,由信號肽酶切將信號肽切下,多肽鏈通過信號肽的誘導進入內質網腔內,在內質網中進行加工.
解答 解:A、從圖可知,信號肽經由膜中蛋白質形成的孔道到達內質網內腔,隨即被位于腔表面的信號肽酶切下,由于它的引導,新生的蛋白質能夠通過內質網膜進入腔內,A正確;
B、由題圖知,信號肽酶能夠切信號肽,而對新合成的蛋白質分子無破壞,體現了酶的專一性,B正確;
C、新合成的蛋白質進入內質網被加工后,以出芽的形式形成囊泡,囊泡包裹著新合成的蛋白質運輸到高爾基體,C正確;
D、信號肽假說針對的是核糖體通過信號肽的功能而附著到內質網并合成分泌蛋白時所經歷的過程,而呼吸酶、血紅蛋白等物質均不是分泌蛋白,其合成不經歷此過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合信號肽假說及圖示,考查分泌蛋白的合成和加工過程、酶的專一性的知識,考生識記分泌蛋白的合成和分泌過程、通過分析題圖獲取信息、能夠將相關知識點進行靈活應用和推理是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分細胞的膜蛋白具有催化作用 | |
B. | 被動運輸過程不需要膜蛋白的參與 | |
C. | 水鹽調節過程與膜蛋白無關 | |
D. | 細胞間的信息交流必需依賴于膜蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動 | |
B. | 能量在生態系統中的流動 | |
C. | 反射活動中,興奮通過突觸的傳遞 | |
D. | 植物生長素的極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA的全稱是核糖核苷酸 | |
B. | RNA參與蛋白質的生物合成,也能儲存或傳遞遺傳信息 | |
C. | RNA分子內的堿基之間不可能通過氫鍵配對 | |
D. | RNA與DNA的區別就在于五碳糖的種類的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②兩種育種方法共有的缺點是育種周期長 | |
B. | ②⑤兩種育種方法依據的原理都是基因重組 | |
C. | ③④兩種育種方法均可縮短育種周期 | |
D. | ③⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 51個氨基酸形成胰島素后,其相對分子質量比原來減少了882 | |
B. | 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基 | |
C. | 沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素生物活性的喪失 | |
D. | 理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島素的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化過程②③④的酶均分布于細胞質基質 | |
B. | 在無氧條件下,動物細胞進行①④,植物細胞進行①② | |
C. | 過程①②③均能發生在酵母細胞中 | |
D. | 過程③中的二氧化碳產生于線粒體內膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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