已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質分子,其分子大小、所帶電荷的性質和數量情況如圖所示,下列有關該樣品中蛋白質的分離的敘述正確的是( )。
A.將樣品裝入透析袋中透析12 h,若分子乙保留在袋內,則分子丙也保留在袋內 |
B.若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質,則分子甲移動速度最快 |
C.若將樣品以2 000 r/min的速度離心10 min,分子戊存在于沉淀中,則分子甲也一定存在于沉淀中 |
D.若用SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最遠 |
A
解析試題分析:透析袋能使小分子物質自由進出,大分子則留在袋內,丙蛋白質的分子量比乙大,若分子乙保留在袋內,則分子丙也保留在袋內,A正確。凝膠色譜柱分離相對分子質量不同的蛋白質,相對分子量小的蛋白質移動較慢,故甲移動速度最慢,B錯誤。蛋白質分子甲比分子戊小,若離心后分子戊存在于沉淀中,分子甲不一定存在于沉淀中,C錯誤。SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳中遷移速度與分子帶電性質和分子大小、形狀有關;帶同種電荷時分子越小,電荷越多移動越快。故分子甲和分子丙形成的電泳帶相距最遠,D錯誤。
考點:本題考查蛋白質分離原理技術的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識網絡結構的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
傳統發酵技術和現代發酵工程都是利用各種微生物的代謝來實現相關產品的生產的,下列微生物在發酵生產產品過程中需要提供空氣或氧氣的是 ( )
①酵母菌 ②醋酸菌 ③乳酸菌 ④毛霉 ⑤谷氨酸棒狀桿菌
A.④⑤ | B.①②④⑤ | C.①②③ | D.②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
多聚酶鏈式反應(PCR技術)是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法,由高溫變性、低溫退火及適溫延伸等幾步反應組成一個周期,循環進行,使目的DNA得以迅速擴增,其簡要過程如右圖所示。下列關于PCR技術敘述不正確的是( )。
A.PCR技術制備大量DNA時引物要被不斷消耗 |
B.PCR技術能使整個加入體系DNA片段呈指數擴增 |
C.PCR技術中需要4種脫氧核糖核苷酸作為原料 |
D.應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用小鼠制備單克隆抗體可用于人類疾病的診斷和治療,關于單克隆抗體的敘述正確的是( )。
A.單克隆抗體目前都通過單個B淋巴細胞培養形成的子細胞群分泌 |
B.單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點,但產量較血清抗體低 |
C.淋巴細胞與骨髓瘤細胞混合培養,獲得的都是兩兩融合細胞 |
D.要獲得能產生單克隆抗體的雜交瘤細胞至少要進行2次篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列與實驗相關的敘述,正確的是
A.把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色來觀察線粒體 |
B.探究培養液中酵母菌種群數量隨時間變化的實驗中需要另設置對照實驗 |
C.觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中,使用了鹽酸和酒精混合液進行解離 |
D.觀察低溫誘導染色體數目的變化時,最好選擇均處于分裂中期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉基因抗蟲棉,以下說法正確的是
A.標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因 |
B.轉基因抗蟲棉經過種植,棉鈴蟲不會產生抗性,這樣可以有效消滅棉鈴蟲 |
C.蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質粒結合后直接進入棉花的葉肉細胞表達 |
D.抗蟲基因導入棉花葉肉細胞后,可通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
提取右螺旋殼椎實螺細胞質中的RNA,將它注射到左螺旋殼椎實螺的受精卵中,此后受精卵發育成右螺旋殼的椎實螺。對稱過程的理解正確的是
A.決定椎實螺旋殼方向的是細胞質基因 |
B.右旋椎實螺的RNA可逆轉錄合成DNA |
C.右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質 |
D.此方法獲得的右旋實螺可以穩定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
切除健康狗的胰臟,2天后狗出現糖尿病的癥狀。隨后連續給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素,發現其血糖含量恢復正常。由此推測:胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論,你認為下列最適宜作為對照組的是 ( )
A.既不切除健康狗的胰臟,又不注射胰島素 |
B.用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射 |
C.切除健康狗體內的胰臟2天后,只注射等量的生理鹽水 |
D.將健康狗體內摘除的胰臟制成提取液,注射給切除胰臟的狗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關細胞呼吸的說法中,正確的是 ( )
A.真核細胞都能進行有氧呼吸 |
B.原核細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸 |
C.空氣中的病毒一般進行有氧呼吸 |
D.進行有氧呼吸的細胞中肯定含有與有氧呼吸有關的酶 |
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