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下列關于植物組織培養所需營養的敘述,不正確的是(  )
A、MS培養基既含硝態氮又含銨態氮
B、維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶系活動
C、植物生長調節物質包括生長素、細胞分裂素及赤霉素等
D、植物組織培養過程中無需從外部添加糖類
考點:植物培養的條件及過程
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養的知識.
植物組織培養的過程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養過程中,生長素和細胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細胞的發育方向(或分化).培養中必須具備植物激素、無機物(礦質元素)、有機物等營養物質.愈傷組織的特點是細胞排列疏松而無規則、呈無定形狀態.
解答: 解:A、和其它培養基的基本成分相比,MS培養基的顯著特點是硝酸鹽、鉀和銨的含量高,A正確;
B、維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶系活動,B正確;
C、植物生長調節物質包括生長素、細胞分裂素及赤霉素等,C正確;
D、通常植物本身能進行光合作用,產生糖類,不需從外部供給糖,但在植物組織培養進行異養的狀況下,大多不能進行光合作用來合成糖類,因此必須在培養基中添加糖,作為碳素來源和能量來源,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對植物組織培養相關知識的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養料.植物組織培養中植物激素使用:植物組織培養中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素;同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發育方向;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養基需用高壓蒸汽滅菌.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質.生產流程是:甲生物的蛋白質的mRNA
目的基因
與質粒DNA重組
導入乙細胞
獲得甲生物的蛋白質.下列說法正確的是(  )
A、①過程需要的酶是逆轉錄酶,原料是A、U、G、C
B、②要用限制性內切酶切斷質粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起
C、如果受體細胞是動物細胞,③過程可用農桿菌轉化法
D、④過程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

現在人們已經實現了分子水平上的遺傳物質的重組,下列實例中屬于分子水平重組的是(  )
A、將人的凝血因子的基因導入到羊的乳腺細胞中表達
B、水稻基因組精細圖的繪制
C、白菜與甘藍的體細胞雜交
D、將鼠的骨髓瘤細胞與經過免疫的B淋巴細胞融合成雜交瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物組織培養的敘述,正確的有(  )
①培養對象只能是細胞
②目的一定是為了得到植株
③培養過程需要某些植物激素
④單倍體育種用到了植物組織培養技術
⑤植物組織培養的全過程需要照光.
A、①②B、①②③
C、③④D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖解作出的分析判斷中,錯誤的是(  )
A、甲圖中功能多、聯系廣的細胞結構A是指內質網膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關系
C、丙圖中一個mRNA分子上結合多個核糖體,可使每條多肽鏈合成的時間縮短,因此少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調節機制,若甲代表下丘腦,則乙可以代表甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中一定不含有肽鍵的是(  )
A、抗體
B、雌性激素
C、唾液淀粉酶
D、Na+載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

引起燕麥幼苗向光彎曲生長的主要原理是光照會引起(  )
A、細胞對生長素的敏感度提升
B、生長素的移動改變
C、生長素的合成量改變
D、頂芽的生長加速

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群和群落的是(  )
①某一個池塘邊的一棵柳樹
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無翅棉蚜
③一片農田中所有的普通小麥
④一片森林中的全部動物和植物
⑤某一池塘中的全部生物
⑥某草原的全部生物和無機環境.
A、①④B、②⑤C、③⑤D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用蛋白質工程設計的速效胰島素的生產過程,有關敘述正確的是(  )
A、合成新的胰島素基因是蛋白質工程的關鍵
B、構建新的胰島素模型的主要依據是胰島素的預期結構
C、設計速效胰島素的過程中,最終要對胰島素的結構進行改造
D、設計速效胰島素的過程中,需要運用堿基互補配對原則

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同步練習冊答案
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