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一位學生做出假設:將蠶豆種子置于土表會使其萌發率低于被埋的種子.該學生將10粒蠶豆種子埋在土壤下面,另10粒種子置于土壤表層.所得數據見右表.為證明這一結果的可信度,這位學生應(  )
種子處理 萌發種子數
埋入土下 9
置于土表 8
A、得出結論,黑暗對蠶豆種子的萌發是必需的
B、修改假設
C、做出結論:光對種子的萌發是必需的
D、用大量種子來重復這一實驗
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是種子萌發的探究實驗,種子萌發的外界條件為充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度.實驗中注意變量的唯一性.
解答: 解:A、實驗中只用10粒種子進行實驗,并且實驗存在偶然性,實驗結果(9和8)的差距也不大,因此不能得出相應結論,A錯誤;
B、假設可以從多個角度假設,可以正確,也可以錯誤,故不需修改,B錯誤;
C、由于一組實驗結果具有一定的偶然性,因此不能直接得出實驗的結論,C錯誤;
D、為證明這一結果的可信度我們一般采用多人實驗或一人多組實驗求其平均值,只用10粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的可信度,D正確.
故選:D.
點評:本題著重考查了探究實驗的假設、實驗過程及結論等相關知識,意在考查考生的實驗探究能力和分析能力,難度不大.考生要明確實驗的假設可以是正確的,也可以是錯誤的;并且實驗中為了得到接近反映真實情況的數據,應對多組數據數據進行求平均值的處理方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某森林生態系統中遷入了一種野兔,圖甲表示與這種野兔種群數量相關的出生率和死亡率的變化曲線,圖乙為該生態系統中部分能量流動示意圖,請據圖回答:
(1)由圖甲可知該生態系統中遷入的野兔種群在C點后死亡率明顯增加,可能的原因是
 

請根據甲圖在坐標系中畫出該種群數量的變化曲線(將B、D標在縱坐標合適的位置上).
(2)圖乙中,②/①的比值代表
 
(生物之間)的能量傳遞效率,③屬于
 
(添生物)的同化量的一部分;正常情況下,草、兔、狼的數量會在一定范圍內波動,這是通過反饋調節機制來實現的,請在右圖概念模型中的
 
內添加“+”、“-”完成三者之間反饋調節的概念模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于呼吸作用的敘述,正確的是(  )
A、甲、乙兩組酵母菌分別進行有氧呼吸和酒精發酵,若兩組產生等量的CO2,則兩組消耗的葡萄糖之比為3:1
B、甲、乙兩組酵母菌分別進行有氧呼吸和酒精發酵,若兩組消耗等量葡萄糖,則兩組釋放CO2總量與吸收O2總量之比為3:4
C、甲、乙兩組酵母菌無論進行有氧呼吸,還是酒精發酵都能產生丙酮酸
D、乳酸菌與酵母菌一樣既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生理及醫學諾貝爾獎得主米歇爾教授指出:“絕大多數疾病都是由于某一特定的膜蛋白缺陷引起的,現在市場上銷售的80%的藥物都是針對膜蛋白.通過與膜蛋白結合而起作用,只不過有的藥物是活化膜蛋白,而有的是使膜蛋白失活”.以下可能屬于膜蛋白失活實例的是(  )
A、淋巴T細胞分泌物能夠促進靶細胞的自溶裂解
B、腎上腺皮質激素類藥物地塞米松能鈍化機體的免疫反應
C、利用單克隆抗體技術生產的“生物導彈”能有效殺傷癌細胞
D、抗利尿激素作用于腎臟使尿液大量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關現代生物進化理論的敘述,正確的個數為(  )
①發生在生物體內的基因突變都屬于可遺傳的變異
②突變和基因重組為生物進化提供原材料
③二倍體西瓜與四倍體西瓜是一個物種
④所有物種的形成都需要地理隔離
⑤兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
⑥生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程.
A、一個B、二個C、三個D、四個

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科目:高中生物 來源: 題型:

壞血病過去幾百年間曾在海員、探險家及軍隊中廣為流行,但現在航海船只上已有豐富新鮮的(  )做儲備,避免了海員壞血病的發生.
A、海產品B、蔬菜水果
C、肉類D、淀粉類食物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、1mol葡萄糖在徹底氧化分解后,共釋放約2870kJ的熱能
B、運動員在100m賽跑時,腿部肌肉細胞的直接能量來源是ATP
C、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細胞的各項生命活動直接供能
D、在晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

若在實驗室里實現了“將狗的卵細胞發育成囊胚”,則下列有關敘述錯誤的是(  )
A、若該囊胚能繼續發育成成年狗,則該狗不能生育
B、若使該囊胚細胞的染色體數目加倍,將得到一只二倍體雌性狗
C、經過染色體加倍,發育成的狗患遺傳病的概率與自然繁殖的狗相同
D、在由狗的卵細胞發育成囊胚的過程中,不會出現聯會現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

用聯系詞把概念之間有意義的聯系表示出來的一種圖形叫概念圖,由概念、連線和聯系詞組成.聯系詞和概念能表達一句話或一個觀點.如圖是關于生態系統的部分概念圖,①~⑨表示有關連線的序號.請據圖分析回答:

(1)寫出圖中A、D、E、G、H分別代表的內容:
 
 
 
 
 

(2)若①~⑧表示碳循環的有關連線,則“C
B”表示
 
,碳在D內以
 
形式流動.
(3)若①~⑨表示能量流動的有關連線,則能量流動是從
 
(填序號)開始.圖中⑥⑦⑧代表
 
(生理過程).

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