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下列有關現代生物進化理論的敘述,正確的個數為(  )
①發生在生物體內的基因突變都屬于可遺傳的變異
②突變和基因重組為生物進化提供原材料
③二倍體西瓜與四倍體西瓜是一個物種
④所有物種的形成都需要地理隔離
⑤兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
⑥生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程.
A、一個B、二個C、三個D、四個
考點:現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:變異分為可遺傳變異和不遺傳變異,生物體內的基因突變如果發生在體細胞則不能遺傳給后代;突變和基因重組使生物多樣性增加,為生物進化提供原材料;二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是一個物種,多倍體的形成不需要地理隔離;基因頻率的改變是判斷生物進化的標準,生殖隔離是判斷物種形成的標準,生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性,生物多樣性的形成不一定是新物種的形成,如基因多樣性的形成.
解答: 解:①生物體內的基因突變如果發生在體細胞則不能遺傳給后代,①錯誤.
②突變和基因重組使生物多樣性增加,為生物進化提供原材料,②正確.
③二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是一個物種,③錯誤.
④有些物種的形成不需要地理隔離,如多倍體的形成,④錯誤.
⑤生殖隔離是判斷物種形成的標準,兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種,⑤正確.
⑥生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性,生物多樣性的形成不一定是新物種的形成,⑥錯誤.
故答案為:B
點評:本題綜合考查了現代生物進化論的主要內容,意在考查學生對現代生物進化論的理解,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某大腸桿菌DNA分子結構的片段,據圖回答
(1)圖中2是
 
. 1、2、3結合在一起的結構叫
 

(2)3有
 
種,中文名稱分別是
 

(3)從主鏈上看,兩條單鏈的方向
 
,從堿基關系看,兩條單鏈
 

(4)DNA分子復制需要的能量由
 
 直接提供,其結構簡式是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于血型的敘述正確的是(  )
A、人類控制ABO血型系統的血型遺傳有三種復等位基因
B、ABO血型系統分類的標準是血清中的凝集素
C、若母親紅細胞能與兒子的血清發生凝集,兒子一定不是O型
D、輸血的基本原則是:O型血是全能供血者,其他血型須同型相輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示細胞有氧呼吸化學反應式是(  )
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
B、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
C、C6H12
2C2H6O3+能量
D、C6H12O6
2C3H6O3+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種動物的毛色有3對等位基因控制,分別位于1至3號染色體上,且顏色的深度與顯性基因多少有關,則這種動物毛色的基因型和表現型種類依次為(  )
A、9種和7種
B、27種與8種
C、27種與7種
D、29種與9種

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位學生做出假設:將蠶豆種子置于土表會使其萌發率低于被埋的種子.該學生將10粒蠶豆種子埋在土壤下面,另10粒種子置于土壤表層.所得數據見右表.為證明這一結果的可信度,這位學生應(  )
種子處理 萌發種子數
埋入土下 9
置于土表 8
A、得出結論,黑暗對蠶豆種子的萌發是必需的
B、修改假設
C、做出結論:光對種子的萌發是必需的
D、用大量種子來重復這一實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用基因工程技術培育出特殊的西紅柿、香蕉,人食用后,體內可產生特定的抗體,說明這些西紅柿、香蕉中的某些物質至少應(  )
A、含有豐富的免疫球蛋白
B、含有某些具有抗原特性的物質
C、含有一些滅活的病菌
D、能刺激人體內效應T細胞分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆豆莢綠色(G)對黃色(g)為顯性,花腋生(H)對頂生(h)為顯性,這兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.下列雜交組合中,后代出現兩種表現型的是(  )
A、GGhh×ggHH
B、GgHh×GGHH
C、GGHh×gghh
D、GgHH×GGHh

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于平衡狀態的草原生態系統,請據圖回答:
(1)此生態系統中最長的食物鏈營養級有
 
個.有
 
條食物鏈.
(2)該生態系統中,狼屬于
 
消費者;鷹在食物鏈中占據第
 
營養級.
(3)在不同的食物鏈中,屬次級消費者的動物有
 
種;
(4)如鷹種群有機物增加1千克,鷹要消耗生產者生產的有機物至少是
 
千克.最多
 
千克.
(5)由于人們連續地圍獵狼和狐,結果使草原受到破壞,其原因是
 

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同步練習冊答案
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