A. | 目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物 | |
B. | 限制性內切酶只在獲得目的基因時才用 | |
C. | 重組質粒的形成只能在細胞內完成 | |
D. | 質粒分子上的抗性基因有利于目的基因的表達 |
分析 1、DNA重組技術至少需要三種工具:限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
2、作為運載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點;②要有標記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復制;④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.
3、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構建;③將目的基因導入受體細胞;④目的基因的檢測與表達.
解答 解:A、目的基因可來自動植物和微生物,受體細胞也可來自動植物或微生物,A正確;
B、基因工程中的基因表達載體的構建過程中,需要用同種限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒,B錯誤;
C、重組質粒的形成是在細胞外完成的,C錯誤;
D、質粒分子上的抗性基因可用于篩選含重組DNA的細胞,但不能促進目的基因的表達,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對Na+和Ca2+通透性增加 | B. | 對Cl-、K+通透性增加 | ||
C. | 對乙酰膽堿通透性增加 | D. | 迅速產生局部電流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采集血液直接測定抗HIV抗體的存在 | |
B. | 采集血液直接測定HIV的存在 | |
C. | 采集口腔黏液直接測定抗HIV抗體的存在 | |
D. | 采集口腔黏液直接測定HIV的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對照組 | 實驗組 | |
抗凋亡蛋白Bcl-2 | 135.2 | 93.8 |
促凋亡蛋白Bax | 82.6 | 114.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的小腸黏膜在胃酸刺激下分泌促胰液素,引起胰腺分泌胰液 | |
B. | 昆蟲分泌性外激素(化學物質),引誘同種異性昆蟲前來交尾 | |
C. | 寒冷時,刺激下丘腦,進而使垂體、甲狀腺的活動加強,使機體產熱增加 | |
D. | 人體內某細胞和周圍細胞進行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測物質或結構 | 檢測試劑 | 預期顯色結果 | |
① | 線粒體 | 健那綠 | 藍色 |
② | RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
③ | 葡萄糖 | 斐林試劑 | 橘黃色 |
④ | 蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | ②④ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV、藍藻和酵母菌共有的結構是核糖體 | |
B. | 原核生物的主要遺傳物質是DNA | |
C. | 原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核 | |
D. | 真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜程度取決于食物網中生物的數量 | |
B. | 生物種群的環(huán)境容納量隨著環(huán)境的變化而變化 | |
C. | 一片森林中所有的動物和植物構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
D. | 共同進化是指生物與環(huán)境在相互影響中不斷進化和發(fā)展 |
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