(2015•海南)取生理狀態相同的某種植物新鮮葉片若干.去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大.假設蔗糖分子不進出細胞,則關于這一實驗結果,下列說法正確的是( )
A.實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度
B.乙的濃度不變是因為細胞內蔗糖濃度與乙的濃度相等
C.實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協助擴散
D.甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級期末)圖1是某高等植物細胞中光合作用過程的圖解,圖中英文字母代表相應物質,1,2,3,4代表一定的生理過程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進行相關實驗的結果.請據圖回答(能用標號回答的用標號回答).
(1)圖1中B、C、D代表的物質分別是: 、 、 ;其中D→C發生的場所是 ;過程3,4發生的場所是 ;
(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標記的C物質,在光合產物葡萄糖中 (填“會”或“不會”)出現放射性.在研究過程中研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質,也沒有向外界釋放E物質,若在這種情況下測得細胞光合作用1小時產生了0.12mol的A物質,那么這1小時中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol.
(3)在忽然增強光照的情況下檢測到圖1中的A物質產生量忽然增多,但不久又恢復到正常水平.使A物質無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中 物質的供應量未能同步增加.在同一過程中C3的變化規律是 ;假如外界環境持續黑暗則圖示的四個過程會停止的是 .
(4)由圖2可知,在15℃時,光合作用強度為呼吸作用強度的 倍,假設每天光照按12小時計算,則最有利于植物生長的溫度是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列有關呼吸作用的說法正的是( )
A.產物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸
B.乳酸菌的發酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產生丙酮酸和[H],無氧呼吸最終會有[H]積累
C.光合作用產生的[H]與有氧呼吸產生的[H],前者還原C3后者還原02
D.有氧呼吸放出的C02中的氧來自丙酮酸的分解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列關于酶特性的實驗設計的敘述中,正確的是( )
A.用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探究酶的高效性
B.探究酶催化作用的最適PH,設置過酸、中性、過堿三組
C.用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響,可選擇斐林試劑鑒別
D.用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液來鑒別
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)關于下列結構的說法正確的是( )
A.五種結構廣泛地存在于各種細胞內
B.①②③⑤上進行的反應都需要④提供能量
C.結構⑤可附著在①與③上,也可游離分布在細胞質中
D.①與③間通過囊泡相互轉化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列關于糖類、脂質、蛋白質和核酸4 種生物分子的敘述,正確的是( )
A.都含 C、H、O 這3 種元素且都是水溶性物質
B.都是人體細胞中的能源物質且都能被相應的酶水解
C.動物和植物細胞比較,糖類和蛋白質的種類可能不同,脂質和核酸的種類一定相同
D.某些生物可能不含糖類和脂質,但一定含有蛋白質和核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•沈陽校級期中)中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命.研究人員已經弄清了青蒿(二倍體,體細胞染色體數為18)細胞中青蒿素的合成途徑(如圖所示).
(1)在FPP合成酶基因表達過程中,完成過程①需要 酶催化,mRNA從 進入細胞質,完成過程②需要的結構是 .
(2)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為,則其雜交親本的基因型組合為 ,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為 .
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是 .四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替是生物與環境相互作用的結果 | |
B. | 初生演替初期,群落的生產大于呼吸消耗,有機物積累,生物種類增加 | |
C. | 火災后的草原可進行次生演替 | |
D. | 人類活動不能改變群落演替的方向和速度 |
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