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9.斑馬身上黑白相間的條紋漂亮而雅致,是同類之間相互識別的主要標記之一,更是一種適應環境的保護色.這些條紋的出現是由斑馬本身DNA分子的特異性決定的,而不同物種的DNA分子的特異性主要取決于(  )
①$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的不同
②$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的不同
③$\frac{(A+U)}{(G+C)}$的不同
④脫氧核糖的排列順序
⑤脫氧核酸的排列順序
⑥脫氧核苷酸的排列順序.
A.①⑤B.②⑥C.③④D.②③④⑥

分析 1、DNA分子結構的主要特點:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構;DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架,內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).
2、DNA分子的多樣性主要表現為構成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序;特異性主要表現為每個DNA分子都有特定的堿基序列.

解答 解:①根據堿基互補配對原則:A=T、C=G,則不同物種的DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$相同,①錯誤;
②不同物種的DNA分子中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的不同,②正確;
③DNA分子中不含U,③錯誤;
④不同物種的DNA分子中脫氧核糖的排列順序相同,④錯誤;
⑤DNA分子中不含脫氧核酸,⑤錯誤;
⑥不同物種的DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序不同,⑥正確.
故選:B.

點評 本題結合圖解,考查DNA分子的多樣性和特異性,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于神經調節與激素調節之間的關系的敘述,不正確的是(  )
A.不少內分泌腺直接或間接地受中樞神經系統的調節
B.內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的功能
C.各項生命活動主要受神經系統的調節,同時也受激素的調節
D.神經調節和體液調節共同協調,相輔相成,而以體液調節為主

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在某養分充足的湖泊中,綠藻數量較多,已不適合人們的消遣、娛樂.使用下列哪種方法可在短期內大量減少綠藻的數量(  )
A.減少草食性魚類B.增加以浮游動物為食的魚類
C.減少或清除以浮游動物為食的魚類D.消滅肉食性魚類

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

17.下面是某同學所做的有關過氧化氫在不同條件下分解的驗證性實驗.
(一)實驗材料和用具:新鮮的質量分數為20%的肝臟研磨液、體積分數為3%的過氧化氫溶液、質量分數為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計等.
(二)實驗步驟
步驟試管編號
abcde
加入
試劑
3%H2O2 2mL
H2O 2mL
設置反應條件劑量常溫常溫常溫0℃常溫
蒸餾水
2滴
FeCl3溶液2滴肝臟研磨液2滴煮熟的肝臟
研磨液2滴
肝臟研磨液2滴
觀察氣泡產生
請根據該實驗回答下列問題.
(1)實驗中采用的肝臟必須是新鮮的,目的是保證H202酶的活性.
(2)在上述實驗中,產生氣泡最多的試管是c號,原因是:酶在適宜條件下具有高效性.
(3)如果僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴,重復實驗,氣泡產生最多的試管是b號.
(4)該同學設計e組的實驗目的是:排除肝臟研磨液中其他物質對實驗結果的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某基因指導合成了一個兩條鏈的多肽,相對分子質量是10236,氨基酸的平均相對分子質量為120,合成這個多肽的氨基酸的數目和指導它合成的DNA分子最少脫氧核苷酸數目依次是(  )
A.100   609B.100    600C.103    609D.101    600

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列細胞結構中不屬于生物膜系統的是(  )
A.細胞膜B.核膜C.液泡膜D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關真核細胞結構與功能的對應關系,正確的是(  )
A.核仁--作為核質間物質交換的通道
B.中心體--參與所有細胞的有絲分裂
C.液泡--合成葡萄糖
D.細胞膜--保障細胞內部環境相對穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用15N 標記含有100個堿基對的DNA分子,其中有胞嘧啶60個,該DNA分子在14N的培養基中連續復制4次.下列結果不可能的是(  )
A.含有14N的 DNA分子占 $\frac{7}{8}$
B.含有15N的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{16}$
C.復制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600 個
D.復制后共產生 16個 DNA 分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.埃博拉出血熱的病原體為埃博拉病毒,可通過接觸傳播,主要癥狀可表現為高熱、頭痛、嘔吐、腹瀉、體內外大出血等.下圖是人體感染埃博拉病毒,機體清除病毒的過程,據圖分析回答:
(1)人感染埃博拉病毒后出現發熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調節中樞,使有關腺體分泌的甲狀腺激素等的量增加,從而使產熱增加.
(2)B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖、分化.消滅侵入宿主細胞中的埃博拉病毒,要依賴免疫系統產生效應T細胞使宿主細胞裂解死亡.當人出現焦慮、緊張情緒時,更易感病毒,其原因是T細胞活性降低,免疫功能下降.
(3)綜合以上信息可以看出,神經一體液一免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.

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