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19.埃博拉出血熱的病原體為埃博拉病毒,可通過接觸傳播,主要癥狀可表現為高熱、頭痛、嘔吐、腹瀉、體內外大出血等.下圖是人體感染埃博拉病毒,機體清除病毒的過程,據圖分析回答:
(1)人感染埃博拉病毒后出現發熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調節中樞,使有關腺體分泌的甲狀腺激素等的量增加,從而使產熱增加.
(2)B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖、分化.消滅侵入宿主細胞中的埃博拉病毒,要依賴免疫系統產生效應T細胞使宿主細胞裂解死亡.當人出現焦慮、緊張情緒時,更易感病毒,其原因是T細胞活性降低,免疫功能下降.
(3)綜合以上信息可以看出,神經一體液一免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.

分析 1、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
2、人在寒冷環境中會通過增加產熱、減少散熱來維持體溫的恒定.增加產熱的途徑有:骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加,從而提高代謝;減少散熱的途徑有:皮膚血管舒張,增加皮膚的血流量,汗液分泌增多.

解答 解:(1)人感染埃博拉病毒后出現發熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調節中樞,使有關腺體分泌的甲狀腺激素等的量增加,從而使產熱增加.
(2)B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖、分化.消滅侵入宿主細胞中的埃博拉病毒,要依賴免疫系統產生效應T細胞使宿主細胞裂解死亡.當人出現焦慮、緊張情緒時,T細胞活性降低,免疫功能下降,更易感病毒.
(3)神經一體液一免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.
故答案為:
(1)體溫調節
(2)淋巴因子         效應T      T細胞活性降低,免疫功能下降
(3)神經一體液一免疫調節網絡

點評 本題考查體溫調節、免疫調節和穩態的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.斑馬身上黑白相間的條紋漂亮而雅致,是同類之間相互識別的主要標記之一,更是一種適應環境的保護色.這些條紋的出現是由斑馬本身DNA分子的特異性決定的,而不同物種的DNA分子的特異性主要取決于( 。
①$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的不同
②$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的不同
③$\frac{(A+U)}{(G+C)}$的不同
④脫氧核糖的排列順序
⑤脫氧核酸的排列順序
⑥脫氧核苷酸的排列順序.
A.①⑤B.②⑥C.③④D.②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下對關于反射和反射弧的敘述中,正確的是(  )
A.所有反射弧的神經中樞都在腦中
B.完成反射的結構基礎是反射弧
C.在一次反射活動中,興奮在反射弧中的傳入神經或傳出神經中可以雙向傳導
D.反射弧中的突觸越多,則所控制的反射越簡單

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關生物體化學成分的敘述正確的是( 。
A.雄性激素的化學本質屬于脂質
B.西紅柿的遺傳物質含有硫元素
C.肌肉細胞含量最多的化合物是蛋白質
D.組成植物細胞壁主要成分的單體是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.中國古代農民收集人畜糞便、枯枝落葉等采用堆肥和漚肥等方式,把它們轉變為有機肥,施用到農田中,改善了土壤結構,這是利用了生態工程物質循環再生原理;人工樟子松林比天然樟子松林更易患蟲害,因為,與人工林相比,天然林更符合生態工程的物種多樣性原理;在西部地區種植大量楊樹,結果防護林成了殘敗的“灰色長城”,這違背了協調與平衡原理;在西部大開發中,在要求農民“退耕還草”的同時,還要給農民以經濟上的一定補償,這符合生態工程整體性原理;珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統生產力,得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物--動物營養循環,這體現了生態工程系統整體性原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某非環狀多肽,經測定其分子式是C21HxOyN4S2.已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的.苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS).下列有關該多肽的敘述,不正確的是( 。
A.該多肽徹底水解后能產生3種氨基酸
B.該多肽中氫原子數和氧原子數分別是32和5
C.該多肽有三個肽鍵,為三肽化合物
D.該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質量減少了54

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某研究小組對草莓光合作用和細胞呼吸情況進行了探究,請回答問題:
(1)將生長狀態一致的草莓植株分為5組,對照組在自然條件下生長,實驗組在人工控制條件下生長,其他條件相同.中午13時測定各組葉片的光合速率,實驗處理及結果如下表所示:
 對照組 實驗組1實驗組2 實驗組3 實驗組4
 實驗處理溫度/℃32323228 23
 相對濕度/% 1825484848
 實驗結果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 12.6 17.5 22.8 25.721.3
本實驗的自變量是溫度和相對濕度,適當降低第組的環境溫度能提高草莓的光合速率,其原因是該實驗組的環境溫度超過了光合作用的最適溫度.
(2)科研人員在探究草莓果實細胞呼吸時,下表為不同氧氣濃度條件下細胞呼吸過程中相關氣體的交換值:
 O2濃度(%) 0 1 3 5 7911 13 15
 氣體交換值 O2吸收量 0 0.10 0.25 0.35 0.50 0.650.80  0.95 1.00
CO2釋放量  1.00 0.90 0.75 0.65 0.700.75 0.800.95 1.00
①若用恒溫室保存草莓果實,則室內氧氣濃度控制在5~6%之間最有利.
②當O濃度為3%時,草莓果實細胞的呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.羅伯特森觀察到了細胞膜的暗-亮-暗三層結構,有關說法錯誤的是(  )
A.暗-亮-暗的結構依次為蛋白質-脂質-蛋白質
B.暗-亮-暗的結構依次為脂質-蛋白質-脂質
C.羅伯特森把生物膜描述為靜態的統一結構
D.這一結構的觀察使用的是電鏡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東深圳高級中學高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數大,③比④的放大倍數小

B.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用④,同時提升鏡筒

C.從圖中的乙轉為丙,正確調節順序:轉動轉換器→調節光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D.若使物像放大倍數最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

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