A. | 圖中A、B是體液調節和免疫調節 | |
B. | 圖中C、D可以是體溫和滲透壓 | |
C. | 酸堿度的調節與器官、系統無關 | |
D. | 內環境維持自身穩定的能力是有限的 |
分析 分析題圖:圖示概念圖表示內環境穩態的調節機制和內環境的理化性質.對于內環境穩態,目前普遍公認的調節機制是神經-體液-免疫調節網絡,因此A、B是體液調節和免疫調節;內環境的理化性質主要包括滲透壓、溫度和酸堿度,因此C、D可以是體溫和滲透壓.
解答 解:A、穩態的調節機制是神經-體液-免疫調節網絡,故A、B是體液調節和免疫調節,A正確;
B、溫度和滲透壓是內環境的理化性質,所以C、D可以是體溫和滲透壓,B正確;
C、內環境的酸堿度主要依靠內環境中的緩沖物質來維持,與其他器官或系統也有關系,如循環系統,C錯誤;
D、內環境穩態的調節能力是有一定限度的,當超過這一限度時,內環境穩態就會失調,D正確.
故選:C.
點評 本題結合概念圖,考查內環境的理化性質、內環境穩態、神經調節等知識,要求考生識記內環境的理化性質;識記內環境穩態的概念及調節機制,能準確判斷圖中各字母的含義;識記神經調節的過程,名稱神經遞質有兩種類型,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管中取培養液時,應該先將試管搖勻以保證實驗結果的準確性 | |
B. | 血細胞計數板計數時,實驗結果會因為無法判斷死亡個體而偏大 | |
C. | 若一個方格中酵母菌數量過多,應從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋 | |
D. | 向培養液中通入空氣的試管中酵母菌數量仍將呈“S”型曲線增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查白化病發病率時,應在該病集中的社區進行調查 | |
B. | 秋水仙素與低溫誘導染色體數目加倍的原理相同 | |
C. | 卡諾氏液能夠固定細胞形態和對染色體進行染色 | |
D. | 觀察加倍后的染色體數目應該選擇細胞有絲分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的傳遞是指DNA的自我復制 | |
B. | 遺傳信息的傳遞都發生在細胞核中 | |
C. | 遺傳信息的傳遞的過程不會發生基因突變 | |
D. | 遺傳信息的傳遞需要酶和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性 | |
B. | 孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交 | |
C. | 孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發育程度 | |
D. | 孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強,有機物積累最多 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,主要是因為缺水,導致光反應下降,葉片對CO2的吸收減少 | |
D. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱.該植株一晝夜后,有機物總量增加了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣中的氣體X是指CO2和O2 | |
B. | 完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的 | |
C. | 丁經⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%~20% | |
D. | 丙處在第三營養級 |
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