如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是( )
| A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶活性下降 |
| B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時,酶活性上升 |
| C．酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存 |
| D．酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重 |
備戰(zhàn)中考寒假系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是( )
| A．兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同 |
| B．兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同 |
| C．兩者后期染色體染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同 |
| D．兩者末期染色體染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )
| A．氧濃度為a時最適于儲藏該植物器官 |
| B．氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
| C．氧濃度為c時,無氧呼吸強度最弱 |
| D．氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( )
| A．該物質(zhì)組成成分中有糖類 |
| B．葡萄糖的跨膜運輸一定消耗該物質(zhì) |
| C．葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運輸方向是基質(zhì)→基粒 |
| D．動植物細胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關(guān)酶的敘述,不正確的是( )
| A．酶是活細胞產(chǎn)生的一類有機物 |
| B．酶催化功能的本質(zhì)是提供能量,從而提高化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
| C．過酸、過堿或高溫會改變酶的空間結(jié)構(gòu) |
| D．酶不會隨催化反應(yīng)而減少 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
細胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是( )
| A．激素都是通過影響靶細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝 |
| B．代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進而調(diào)節(jié)代謝速率 |
| C．同一個體各種體細胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同 |
| D．對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種 RnaseP酶,是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成,如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高Mg2+的濃度,他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有這種酶相同的活性,這一結(jié)果表明( )
| A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
| B．酶是由蛋白質(zhì)組成的 |
| C．RNA具有生物催化作用 |
| D．絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
利用紫色的洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是( )
| A．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 |
| B．該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計對照實驗 |
| C．將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
| D．不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,滴加清水后都能復(fù)原 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關(guān)造血干細胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩?可能存在的是( )
| A．吸收的葡萄糖:細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
| B．合成的細胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細胞膜 |
| C．轉(zhuǎn)錄的mRNA:細胞核→細胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體 |
| D．合成的DNA 聚合酶:核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核 |
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