A. | 探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中,自變量為NaOH擴散的深度 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉中的色素可用無水乙醇提取,紙層析法分離 | |
C. | 觀察細胞中DNA和RNA分布時,可用改良苯酚品紅染液進行染色 | |
D. | 利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質應先加NaOH |
分析 1、探究“細胞大小與物質運輸的關系”的實驗的目的是通過探究細胞表面積與體積之比,與物質運輸速率之間的關系,探討細胞不能無限長大的原因;實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同;通過模擬實驗可看出,細胞體積越小,其相對表面積越大,細胞的物質運輸效率就越高;實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色.
2、雙縮脲試劑的使用,一定要先加入A液(即0.1 g/mL的 NaOH 溶液),再加入雙縮脲試劑B液(即0.01 g/ml的 CuSO4 溶液).
解答 解:A、實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同,不是自變量,A錯誤;
B、紫色洋蔥的另一種葉片是鱗片葉,其內外表皮都由一層細胞構成,適于顯微鏡觀察.其中外表皮紫色不是光合色素,是在液泡中色素,適于觀察質壁分離復原,B錯誤;
C、用改良苯酚品紅對染色體進行染色,用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布,C錯誤;
D、雙縮脲試劑的使用,一定要先加入A液(即0.1 g/mL的 NaOH 溶液),再加入雙縮脲試劑B液(即0.01 g/ml的 CuSO4 溶液),D正確.
故選:D.
點評 本題考查檢測課本中有關的實驗,對于此類試題,需要學生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要學生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 | 有機碳/g.kg-1 | 全氮/g.kg-1 | 銨態氮/mg.kg-1 | 硝態氮/mg.kg-1 |
對照 | 6.88 | 0.69 | 3.59 | 16.69 |
秸稈表施 | 8.71 | 0.85 | 3.86 | 17.59 |
秸稈表施+蚯蚓 | 8.61 | 0.83 | 4.09 | 21.13 |
秸稈混施 | 9.24 | 0.92 | 4.29 | 18.98 |
秸稈混施+蚯蚓 | 9.39 | 0.91 | 4.21 | 21.21 |
A. | 可用標志重捕法調查各樣地土壤中動物類群數 | |
B. | 農作物秸稈回田體現了物質和能量的循環再生原理 | |
C. | 蚯蚓的存在顯著提高了土壤中有機氮向各種無機氮的轉化 | |
D. | 混施秸稈土壤有機碳含量較高可能是低氧導致分解作用減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SNARE可存在于神經細胞的突觸小體,且對突觸發揮功能意義重大 | |
B. | “貨物”準確運輸到目的地需要細胞骨架的協助,該骨架由磷脂雙分子層組成 | |
C. | 上圖所示的過程體現了生物膜的結構特點 | |
D. | 在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果細胞核內存在DNA解開雙螺旋的現象,則此細胞處于分裂間期 | |
B. | 染色體解螺旋形成染色質的同時,DNA分子的雙鏈也隨之解旋 | |
C. | 某些蛋白質具有的獨特螺旋結構決定了其特定的功能 | |
D. | 藤本植物螺旋方向不同的原因是:在環境作用下,基因在一定時間和空間上程序性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜具有控制物質進出細胞的功能,細胞內的物質都可以流到細胞外 | |
B. | 生物膜都是以磷脂雙分子層為基本骨架,蛋白質分子則均勻分布其中 | |
C. | 組成膜的磷脂都是可以運動的,但大多數蛋白質分子是不能運動的 | |
D. | 在生物的細胞中,O2的產生和消耗都可發生在生物膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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