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15.表是科研人員研究“施加秸稈和蚯蚓活動對麥田氮元素釋放的影響”實驗結果.其中表施處理是將秸稈均勻覆蓋于土層表面,混施處理是將秸稈與0~20cm土壤均勻混和.相關敘述正確的是(  )
處理有機碳/g.kg-1全氮/g.kg-1銨態氮/mg.kg-1硝態氮/mg.kg-1
對照6.880.693.5916.69
秸稈表施8.710.853.8617.59
秸稈表施+蚯蚓8.610.834.0921.13
秸稈混施9.240.924.2918.98
秸稈混施+蚯蚓9.390.914.2121.21
A.可用標志重捕法調查各樣地土壤中動物類群數
B.農作物秸稈回田體現了物質和能量的循環再生原理
C.蚯蚓的存在顯著提高了土壤中有機氮向各種無機氮的轉化
D.混施秸稈土壤有機碳含量較高可能是低氧導致分解作用減弱

分析 生產者包括進行光合作用的植物和進行化能合成作用的微生物,碳在生物群落的傳遞形式為有機碳,在生物群落和無機環境之間的傳遞形式為二氧化碳.

解答 解:A、調查各樣地土壤中動物類群數采用取樣器取樣的方法,A錯誤;
B、物質能循環,能量不能循環,B錯誤;
C、蚯蚓的存在顯著提高了土壤中有機氮向硝態氮的轉化,但不能顯著提高土壤中有機氮向銨態氮的轉化,C錯誤;
D、混施秸稈土壤有機碳含量較高可能是低氧導致分解作用減弱,D正確.
故選:D.

點評 本題考查生態系統的結構與功能,意在考查考生的識表能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽宣郞廣三校高一下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物核酸的敘述,正確的是

A.DNA分子雙鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接

B.只有細胞核合成的核酸才能攜帶遺傳信息

C.噬菌體的遺傳物質是RNA

D.染色體上DNA的復制發生在有絲分裂或減數第一次分裂前期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.若處于細胞分裂后期的一個細胞內染色體上共有10個DNA分子,則正常情況下不可能出現的是(  )
A.該細胞可能含兩個染色體組且移向細胞兩極的核基因相同
B.該細胞可能形成體積大小不相等的兩個子細胞
C.該細胞所處時期可能會發生基因重組和染色體變異
D.該生物的體細胞中染色體條數可能為5條或10條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.隨著生活水平的提高,糖尿病的患病率增加,胰島素是治療糖尿病的常用藥,可通過基因工程創造出“胰島素羊”(該羊的乳汁中含有胰島素),為糖尿病患者帶來福音.利用該技術生產胰島素的過程如圖所示.
獲得目的基因$\stackrel{與運載體結合①}{→}$重組DNA$\stackrel{②}{→}$受體細胞$\stackrel{③}{→}$轉基因羊$\stackrel{④}{→}$提取胰島素
回答下列問題:
(1)為保證實驗成功,產生胰島素的基因可從cDNA文庫中獲取,然后與運載體相連構建成為重組DNA;圖中過程②是通過顯微注射等方法,將重組DNA導入羊的受精卵獲得受體細胞.
(2)圖中過程③是先通過動物細胞培養成早期胚胎,然后胚胎移植到經過同期發情處理的受體母羊子宮內.目前對動物細胞所需的營養條件還沒有完全研究清楚,在早期胚胎的培養中往往還需要添加動物血清若利用一個早期胚胎一次產生兩頭轉基因“胰島素羊”,可將該胚胎進行胚胎分割處理.
(3)若該“胰島素羊”(已知重組DNA已進入細胞)乳汁中檢測到胰島素,其乳腺細胞分泌的胰島素與轉基因“胰島素細菌”產生的胰島素相比所具有的優點轉基因“胰島素羊”乳腺細胞分泌的胰島素有生物活性,轉基因“胰島素細菌”產生的胰島素無生物學活性,需要再加工,原因是乳腺細胞有內質網與高爾基體,能加工相關蛋白質,而細菌沒有內質網與高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖為維持內環境穩態的部分結構示意圖.請據圖回答問題:

(1)人茌進食時,食物刺激產生的興奮通過迷走神經引起胰腺分泌胰液的反射屬于非條件反射,在此過程中,興奮在迷走神經纖維上的傳導方向是單向(填“單向”或“雙向”)的;當該處迷走神經剛產生興奮時,其膜內的Na+濃度變化是增大.
(2)英國科學家斯他林和貝利斯還研究發現,小腸黏膜產生促胰液素也能引起胰腺分泌胰液,該調節方式與迷走神經促進胰腺分泌胰液的方式不同之處有:反應速度比較緩慢、作用范圍比較廣泛、作用時間比較長等.
(3)圖中的物質A是葡萄糖,若組織細胞甲是肝細胞,物質A可進入甲細胞內轉變成脂肪,胰島細胞分泌的胰島素對此過程有促進作用.
(4)糖尿病人形成原尿后,高濃度的葡萄糖不能被完全重吸收,從而影響到腎小管和腎合管對水分的重吸收,導致糖尿病人的尿量增多.請據所學知識推測,大多數糖尿病人在患病初期,抗利尿激素的分泌量與正常人相比會增加,原因是糖尿病人的高血糖使細胞外液滲透壓持續偏高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.表是細胞信息傳遞的三種類型.請分析回答:
類型細胞或器官產生的信號分子信號分子傳遞的途徑受體細胞細胞反應
A垂體激素a甲狀腺細胞
B胰島B細胞激素b血液多種細胞促進血糖的氧化分解
C神經細胞突觸肌肉細胞肌肉收縮
(1)體溫的恒定對于人體生命活動至關重要,人在寒冷環境中,激素a分泌增加時,通過①的傳送,細胞反應②表現為合成分泌甲狀腺激素.
(2)某班同學的同桌因花粉過敏而只好望花興嘆,這說明過敏反應具有個體差異的特點.過敏反應是指已免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂.
(3)若③能使神經元興奮,則該神經元膜外電位的變化是由正變負.
(4)研究表明,胰高血糖素能促進激素b的分泌.此結論可利用細胞體外培養的方法加以驗證,請完善下列實驗方案:
①用低糖的動物細胞培養液培養胰島A細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液.
②實驗組,取適量濾液培養胰島B細胞;對照組,用不含濾液的低糖動物細胞培養液培養同類細胞.
③一段時間后測定兩組培養液中激素b的含量.
實驗結果,實驗組的激素b含量明顯多于對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.將外源生長激素基因導入綿羊體內,轉基因綿羊的生長速度比一般綿羊提高30%,體型增大50%.回答下列問題:
(1)外源生長激素基因除可以從基因組文庫中獲取外,還可通過以下途徑合成:利用從供體動物的垂體細胞中提取的mRNA,在逆轉錄酶催化下合成:二是通過分析生長激素氨基酸的序列推測基因的結構,進而人工合成.這兩種途徑合成的生長激素基因不同(填“相同”或“不同》),原因是一種氨基酸可能不只由一種密碼子決定(密碼子的簡并性).
(2)外源生長激素基因導入綿羊體內并成功表達,其核心步驟是基因表達載體的構建.
(3)轉基因綿羊胚胎的早期培養時添加血清的原因是血清中含有細胞分裂、分化所必須的生長因子.為讓移植胚胎容易成活,應對受體綿羊進行同期發情處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.番茄喜溫不耐熱,適宜的生長溫度為15〜33℃.研究人員在實驗室控制的條件下,研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響.實驗中白天保持25℃,從每日16:00 時至次日6:00時,對番茄幼苗進行15℃(對照組)和6℃的降溫處理,在實驗的第0、3、6、9天的9:00進行相關指表的測定.
(1)圖1結果顯示,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對照組.這表明低溫處理對光合作用的抑制強于對呼吸作用的抑制.

(2)研究人員在實驗中還測定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度,結果如圖2所示.圖中結果表明:夜間6℃低溫處理,導致氣孔開放度下降,使二氧化碳供應不足,直接影響了光合作用過程中的暗反應,最終使凈光合速率降低.
(3)光合作用過程中,Rubisco是一種極為關鍵的酶.
①研究人員在低夜溫處理的第0、9天的9:00時取樣,提取并檢測Rubisco的量.結果發現番茄葉片Rubisco含量下降.提取Rubisco的過程在0~4℃下進行,是為了避免高溫使酶失活.
②結果發現,低夜溫處理組mRNA的量,第0天與對照組無差異,第9天則顯著低于對照組.這說明低夜溫抑制了Rubisco合成基因轉錄過程,使Rubisco含量下降.
(4)低夜溫處理還改變了光合產物向不同器官的分配,使實驗組番茄葉、莖、根的光合產物分配比率高于對照組,果實的光合產物分配比率明顯低于對照組,這一變化的意義是適應低溫環境的自我保護.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于高中生物學實驗的敘述,正確的是(  )
A.探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中,自變量為NaOH擴散的深度
B.紫色洋蔥鱗片葉中的色素可用無水乙醇提取,紙層析法分離
C.觀察細胞中DNA和RNA分布時,可用改良苯酚品紅染液進行染色
D.利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質應先加NaOH

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