A. | 調(diào)查對(duì)象的家族中一定要有紅綠色盲患者 | |
B. | 調(diào)查時(shí)只針對(duì)20-50歲年齡段人群 | |
C. | 調(diào)查該病發(fā)病時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣,調(diào)查人群數(shù)量足夠多 | |
D. | 發(fā)病率=$\frac{患病家庭數(shù)}{被調(diào)查家庭總數(shù)}$×100% |
分析 調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫(huà)出系譜圖,再判斷其遺傳方式.
解答 解:A、調(diào)查時(shí)是隨機(jī)取樣,所以調(diào)查對(duì)象的家族中不一定要有紅綠色盲患者,A錯(cuò)誤;
B、調(diào)查時(shí)應(yīng)包括各個(gè)年齡段的人群,B錯(cuò)誤;
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣,C正確;
D、發(fā)病率=$\frac{患病人數(shù)}{被調(diào)查的總?cè)藬?shù)}$×100%,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)查人群中的遺傳病,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 皮膚生發(fā)層細(xì)胞 | C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 次級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8 | B. | 10 | C. | 12 | D. | 14 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四個(gè)著絲點(diǎn) | B. | 兩個(gè)染色單體 | C. | 兩個(gè)著絲點(diǎn) | D. | 兩對(duì)染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•杭州校級(jí)期中)右圖為哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.線(xiàn)粒體外膜上也存在該種載體蛋白
B.載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP
C.葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•江蘇模擬)下列生理過(guò)程中,沒(méi)有蛋白質(zhì)參與的是( )
A.有絲分裂后期染色體移向細(xì)胞兩極
B.垂體分泌激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)
C.細(xì)胞核中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA
D.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•荊門(mén)期末)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( )
A.可溶性還原性糖鑒定,需要用酒精燈直接加熱煮沸才能生成磚紅色沉淀
B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需解離染色后漂洗制片
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂看到的分生區(qū)細(xì)胞大多沒(méi)有完整的細(xì)胞核
D.葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,加入碳酸鈣是為了防止色素受到破壞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年貴州貴陽(yáng)高三2月適應(yīng)性檢測(cè)考試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.通過(guò)基因工程獲得重組DNA分子需限制酶和DNA連接酶
B.生物的可遺傳變異是由于核酸分子或其載體發(fā)生改變所引起的
C.一定條件下,構(gòu)成核酸分子的長(zhǎng)鏈可作為新核酸分子合成的模板
D.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,高度分化和未分化細(xì)胞的核酸分子相同,蛋白質(zhì)不同
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