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在小麥種子萌發的過程中,淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示.有關說法正確的是(  )
A、表示麥芽糖變化的是a,檢驗該物質可用雙縮脲試劑
B、表示麥芽糖變化的是a,檢驗該物質可用裴林試劑
C、表示淀粉變化的是a,檢驗該物質可用二苯胺試劑
D、表示淀粉變化的是a,檢驗該物質可用碘液
考點:糖類的種類和作用的綜合,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:小麥種子中含有大量的淀粉,種子在萌發過程中,淀粉酶的活性會增強,將淀粉水解為麥芽糖;麥芽糖會繼續水解,然后通過氧化分解為種子萌發供能.
斐林試劑鑒定的還原糖,碘液鑒定的是淀粉,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質,二苯胺鑒定的是DNA.
解答: 解:A、種子萌發過程中淀粉逐漸水解為麥芽糖,因此淀粉含量下降(b),麥芽糖含量上升(a),麥芽糖的鑒定用斐林試劑,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質,A錯誤;
B、麥芽糖屬于還原性糖,可以斐林試劑鑒定,加入斐林試劑在水浴條件產生磚紅色沉淀,B正確;
C、表示淀粉變化的是b,二苯胺鑒定的是DNA,C錯誤;
D、種子萌發過程中,淀粉含量下降,對應曲線b,D錯誤.
故選:B.
點評:本題以小麥種子萌發為背景,考查糖類的鑒定,意在考查考生的識記能力和理解應用能力,屬于容易題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個細胞的顯微結構模式圖.請據圖回答.
(1)圖中標號12是
 
,其參與
 
的形成.與自然界碳循環關系最密切的細胞器有
 
用圖中標號回答).
(2)經測定該細胞的細胞液的物質的量濃度為0.2mo1?L-1,若將該細胞置于0.3mo1?L-1的蔗糖液中,片刻后將發現有
 
現象.
(3)若將圖甲細胞與煙草細胞雜交,首先要用酶處理細胞得到
 

(4)若將該細胞培養成一植株采用的技術為
 
,其理論基礎是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下四圖均是某種動物的細胞分裂模式圖,在正常情況下會發生等位基因分離的是圖(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

“酶”是一種能催化生化反應的有機物(主要是蛋白質).科學家人工合成了五種不同長度的酶X,并分別測定其酶活性,如圖:(酶X總長為419個氨基酸,圖中數目代表氨基酸的編號,例如86~419代表此蛋白質含酶X的第86號氨基酸到第419號氨基酸)

依據實驗結果,酶X分子中具有活性的部分是(  )
A、第196號氨基酸到第419號氨基酸
B、第1號氨基酸到第43號氨基酸
C、第44號氨基酸到第196號氨基酸
D、第197號氨基酸到第302號氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞增殖、分化、癌變和衰老的敘述,不合理的是(  )
A、細胞總體的衰老導致個體的衰老,但細胞衰老不等同于有機體的衰老
B、體內正常細胞的壽命受分裂次數的限制,細胞增殖受環境影響
C、細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現與分化無關
D、細胞的畸形分化與癌細胞的產生有直接關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的神經遞質,此現象稱為遞質共存現象.下列說法中不正確的是(  )
A、同一突觸后膜上可能存在多種受體
B、突觸后膜所在的神經細胞中無神經遞質
C、興奮在突觸中的傳遞有賴于生物膜的流動性
D、興奮在突觸中的傳遞體現了細胞膜的信息傳遞功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

用鏈霉素或新霉素處理,可以使核糖體與單鏈DNA分子結合,這一單鏈DNA分子可以代替mRNA合成多肽,這說明(  )
A、遺傳信息可以從DNA流向RNA
B、遺傳信息可以從RNA流向DNA
C、遺傳信息可以從DNA流向蛋白質
D、遺傳信息可以從蛋白質流向DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是高中課堂教學中經常用到的實驗材料.請回答:
(1)用洋蔥根尖作為實驗材料可以觀察植物細胞的有絲分裂,在這個實驗中要用到解離液,目的是
 

(2)洋蔥根尖分生區細胞能否用于植物細胞質壁分離實驗?為什么?
 

(3)鋁是自然界中含量最多的金屬元素,但在人和動、植物體內的含量卻較低.有文章報道,鋁對植物生長有益,但在一定的條件下鋁對植物也有毒害作用.請設計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細胞有絲分裂的影響.(提示:細胞分裂情況可用細胞分裂指數來衡量,即分裂中期細胞數與所觀察的細胞總數之比值)
a.實驗材料:市售優質無污染洋蔥,1.0g/L的AlCl3溶液,顯微鏡,解離液,龍膽紫染液,蒸餾水,鑷子,燒杯,培養皿,載玻片和蓋玻片等.
b.實驗步驟:
①將兩個洋蔥分別放入盛有水的A、B潔凈培養皿中,在室溫下培養發根,每天換水一次.約38h-48h后洋蔥萌生新根.
 

③培養相同時間后,各取A、B培養皿中洋蔥根尖數個,經過
 
制成臨時裝片.
④觀察A、B根尖分生區各1000個細胞,分別計算分裂指數.
c.實驗預期結果與結論:
①A培養皿中洋蔥根尖的分裂指數明顯大于B,說明三氯化鋁對細胞分裂有促進作用;
②A培養皿中洋蔥根尖的分裂指數和B相差不大,說明三氯化鋁對細胞分裂沒有影響;
③A培養皿中洋蔥根尖的分裂指數明顯小于B,說明三氯化鋁對細胞分裂有抑制作用.
d.根據你的預期結果,在本實驗的基礎上請再提出一個值得探究的課題.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為一實驗設計,表中“+”表示有,“-”表示無.與此相關的正確分析是(  )
試管編號 a b c d e f
2mL3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL%淀粉酶溶液 + + + + + +
反應溫度(℃) 40 60 80 40 60 80
斐林試劑 + + + + + +
①本實驗試圖研究兩個問題
②可以用碘液替代斐林試劑來檢驗實驗結果
③雖然不知道該酶促反應的最適溫度,但可以預期b號試管的反應顏色最深
④設置的b、c、d號試管均可看作是a號試管的對照.
A、只有①③正確
B、只有②③正確
C、只有①④正確
D、只有③④正確

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