A. | ①②④ | B. | ②①④ | C. | ③①④ | D. | ③②① |
分析 種群:在一定的自然區域內,同種生物的所有個體是一個種群.
群落:在一定的自然區域內,所有的種群組成一個群落.
生態系統:在一定的自然區域內,生物群落與無機環境相互形成的統一整體.
解答 解:①上方山森林公園中所有的動物、植物和微生物是所有生物的集合體,屬于群落;
②蘇州海洋館中全部的魚類既不是種群(不是同一個物種)又不是群落(沒有包括全部生物);
③陽澄湖中所有的中華絨螯蟹是同種生物的全部個體屬于種群;
④太湖濕地公園的全部生物及無機環境構成了一個生態系統.
故選:C.
點評 本題主要要求學生要理解種群、群落、生態系統的定義,并學會區分這三者之間的不同,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素在細胞分裂的③時期起作用 | |
B. | ④時期的細胞可正常分裂發育成多倍體植株 | |
C. | 圖中所示過程是新物種形成的途徑之一 | |
D. | 低溫處理與用秋水仙素處理作用原理相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻在有氧和缺氧的條件下,細胞質基質中都有ATP的生成 | |
B. | ATP中的“A”與 ATP徹底水解后生成的“A”表示不同物質 | |
C. | ATP的能量可來自光能和化學能,也可轉化為光能和化學能 | |
D. | 人在饑餓時,細胞中的ATP與ADP的含最難以達到動態平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用吡羅紅染液染色,不可以鑒別小腸上皮細胞是否被輪狀病毒感染 | |
B. | 病毒RNA在小腸上皮細胞內復制的過程中,會有氫鍵的斷裂和形成 | |
C. | 病毒侵入機體后,可能會被免疫細胞識別 | |
D. | 該病毒的蛋白質合成場所為自身的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流感病毐在人體環境中增殖 | B. | B細胞和T細咆迅速增殖分化 | ||
C. | 體內特異性抗體與病原體結合 | D. | 產生針對該病毒的記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是植物 | |
B. | 一定能利用太陽能 | |
C. | 一定能固定CO2 | |
D. | 是溝通無機環境和生物群落的唯一橋梁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林比溫帶針闊葉混交林的抵抗力穩定性弱 | |
B. | 干旱地區的生態系統食物鏈少,恢復力穩定性強 | |
C. | 對生態系統的利用不應超過生態系統的自我調節能力 | |
D. | 負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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