分析 1、據圖分析,理想環境中種群數量呈現J型曲線;由于自然界的資源和空間總是有限的,使得種群數量呈現S型曲線;同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環境的影響.環境遭受破壞,K值會下降;當生物生存的環境改善,K值會上升.
2、若圖示種群每年以λ倍“J”型增長,N0為種群起始數量,t年后該種群數量可表示為N0λt .圖中陰影部分表示環境阻力,使生物減少的數量,可使該種群的基因頻率發生改變,進而導致物種進化,只有出現生殖隔離,才能產生新物種.
3、當a點后的變化曲線為II且種群數量為K2時,說明該處生態系統破壞嚴重,要建立自然保護區對該物種進行保護.揚子鱷是最高營養級,數量減少后,流向該營養級其他物種的能量會增加,處于同一營養級物種的種間關系是競爭.
解答 解:(1)釆用樣方法調查飛蝗的卵的數量.
(2)t年后該種群數量可表示為Nt=N0λt,其變化曲線與圖中的Ⅰ相同.
(3)種群數量在$\frac{K}{2}$增長率最大,而K2小于$\frac{K}{2}$,將蝗蟲種群數量控制在K2,能夠抑制其恢復到K值.如果控制在0,則不能提供給以其為生物的營養級生物能量,控制在K和K1,則數量過高,不利生態系統穩定.
(4)若a點變化為干旱,蝗蟲數量上升一段時間后趨于穩定,為曲線Ⅱ.此時東亞飛蝗會不斷地聚集,并通過遷徙去追逐“綠色”,這體現了生態系統的信息傳遞功能.
故答案為:
(1)樣方
(2)N0λt Ⅰ
(3)K2
(4)Ⅱ信息傳遞
點評 本題考查種群數量變化的相關知識,意在考查考生的識u力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩態是機體通過神經-體液調節來維持的 | |
B. | 恒溫動物的體溫保持不變 | |
C. | 穩態是絕對的穩定 | |
D. | 內環境的各項理化性質是經常處于變動之中的,但都保持在適宜的范圍內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開 | B. | DNA-RNA雜交區域中A應與U配對 | ||
C. | mRNA翻譯只能得到一條肽鏈 | D. | 該過程可能發生在原核細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②①④ | C. | ③①④ | D. | ③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上幾乎所有態系統中能量的初始來源都是太陽能 | |
B. | 物質是能量的載體,生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的 | |
C. | 食物鏈中初級消費者數量越多,次級消費者獲得的能量就越少 | |
D. | 使用動物糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現了能量的多級利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c 分別是高爾基體、溶酶體和內質網 | |
B. | 溶酶體的酶可以將線粒體氧化分解 | |
C. | a、b、c、d的膜結構成分是磷脂、蛋白質和糖類 | |
D. | b 與 e 結合成 f 的過程體現了生物膜結構具有流動性的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗條件 | 30min內上浮葉圓片平均數(片) | ||
溫度 | 光照強度 | NaHCO3濃度 | ||
組1 | 10℃ | 40W白熾燈 | 1% | 3 |
組2 | 10℃ | 100W白熾燈 | 1% | 5 |
組3 | ? | 100W白熾燈 | 1% | 8 |
組4 | 25℃ | 100W白熾燈 | 4% | 10 |
組5 | 15℃ | 60W白熾燈 | 0% | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②的場所是宿主細胞的核糖體,過程①所需的酶可來自宿主細胞 | |
B. | 過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數量相同 | |
C. | EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體熱量主要來源于細胞中有機物的氧化分解 | |
B. | 人體熱量主要來源于骨骼肌和肝臟的產熱 | |
C. | 人體熱量的散出主要通過汗液的蒸發、皮膚內毛細血管的散熱 | |
D. | 下丘腦感受到體溫的變化后,只通過神經系統發送信息,來調節體溫平衡 |
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