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15.柑橘的果實既可以直接食用,也可用于生產(chǎn)果酒.請回答:
(1)柑橘在長期栽種后會積累大量病毒,通過植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗.進行組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是前者含有更多種類的無機鹽和植物激素.對外植體進行表面消毒時,要根據(jù)消毒效果和植物的耐受能力,合理選擇消毒劑和控制消毒時間.
(2)進行果酒發(fā)酵時,一般將溫度控制在18~25℃.發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下,詼試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)若利用柑橘果汁生產(chǎn)果酒,在加工果汁時,可在果汁中加入適量的果肢酶,果膠酶能將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,從而瓦解細胞壁及胞問層,提高出汁率.若果汁中混有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能(能/不能)將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,原因是果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(或果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能引起醋酸菌死亡).

分析 1、無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵,一般使用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌;外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液處理,但處理既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力.
2、果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱,它包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶.產(chǎn)生果膠酶的生物有植物、霉菌、酵母菌和細菌等.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清.

解答 解:(1)進行植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是:①前者含大量無機營養(yǎng)成分,而后者以有機營養(yǎng)成分為主;②前者一般含有植物激素,如生長素和細胞分裂素.外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液處理,進行表面消毒時,要注意控制消毒的時間,原因是既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力.
(2)在18℃~25℃溫度下,酵母菌細胞中酶的活性最強,其代謝最旺盛,因此酒精發(fā)酵得最適溫度為18℃~25℃.酒精可以用的酸性重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)果膠酶的作用是將果膠分解成半乳糖醛酸.果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(或果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能引起醋酸菌死亡),因此,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,
故答案為:
(1)更多種類的無機鹽    植物激素    植物的耐受能力
(2)18~25    重鉻酸鉀    灰綠
(3)半乳糖醛酸    不能    果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(或果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能引起醋酸菌死亡)

點評 本題主要考查果膠酶的活性測定、以及酶的概念和特性,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2014年9月10號新聞晨報報道,腫痘凋亡“綠色通道”成功打通,核心物質(zhì)β﹣1,3﹣D﹣葡聚糖具有強烈抗腫瘤活性,可誘導(dǎo)腫瘤細胞分化或凋亡.下列有關(guān)說法正確的是

A.細胞癌變時,抑癌基因發(fā)生了突變,原癌基因未發(fā)生突變

B.癌細胞在患者體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移,與細胞膜上糖蛋白異常有關(guān)

C.β﹣1.3﹣D﹣葡聚糖誘導(dǎo)腫瘤細胞凋亡時,只有凋亡基因表達

D.腫瘤細胞始終處于細胞分裂期,且分裂期比正常細胞短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.近年來,我國在進行林業(yè)工程建設(shè)時,一方面號召農(nóng)民退耕還林,另一方面制定政策解決貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒柴以及收入等.這些政策的制定主要遵循了生態(tài)工程的哪項基本原理(  )
A.物質(zhì)循環(huán)再生原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.整體性原理D.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體(a)數(shù)目、細胞核內(nèi)DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計圖.下列對該圖的分析,正確的是(  )
A.①時期染色體還未復(fù)制,細胞核內(nèi)DNA已完成了復(fù)制
B.③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現(xiàn)細胞板
C.①→②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,細胞核內(nèi)DNA分子數(shù)目也隨之加倍
D.②→③表示染色體平均分配到兩個子細胞中,細胞核內(nèi)DNA分子也隨之平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下疾病和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無明顯關(guān)系的是(  )
A.空調(diào)病B.紅綠色盲癥C.組織水腫D.尿毒癥

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20.關(guān)于核酸結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A.RNA是原核生物的遺傳物質(zhì)
B.禽流感病毒的RNA能控制其蛋白質(zhì)的合成
C.含有核酸的細胞器只可能是葉綠體和線粒體
D.真核生物中,DNA和RNA都能控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項中符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是(  )
A.共同進化是生物多樣性形成的重要原因
B.生物進化的方向由變異決定,實質(zhì)是基因頻率的定向改變
C.為生物進化提供原材料的是突變
D.生物進化和繁殖的基本單位是個體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等疾病的敘述,不正確的是(  )
A.免疫系統(tǒng)反應(yīng)過度引起的自身免疫病
B.機體免疫功能過強而引發(fā)的疾病、無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病
D.已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.自20世紀(jì)60年代以來,花藥培養(yǎng)的研究發(fā)展迅速.回答以下相關(guān)問題:
(1)花藥為囊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉,花粉是由花粉母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的.被子植物的花粉發(fā)育要經(jīng)歷小袍子四分體時期、單核期和雙核期等階段.一般來說,在單核(或單核靠邊)期花藥培養(yǎng)成功率最高,采用這種方法使花粉粒發(fā)育為單倍體植株(花粉植株),再經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍.
(2)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(3)選擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,最常采用的方法是醋酸洋紅法,但是,某些植物的花粉細胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將細胞核染成藍黑色.

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同步練習(xí)冊答案
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