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3．下列關于細胞結構和功能的說法正確的是（　　）
A．核仁與核糖體的形成密切相關，沒有核仁的細胞將無法形成核糖體
B．細胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體和線粒體
C．光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成其他形式的能都發(fā)生在線粒體中
D．線粒體、核糖體、細胞核等細胞結構中都能產(chǎn)生水

分析 細胞中能產(chǎn)生水的結構有：
葉綠體（光合作用產(chǎn)生水）；
線粒體（有氧呼吸產(chǎn)生水）；
細胞核（合成DNA和RNA的過程中產(chǎn)生水）；
核糖體（脫水縮合合成蛋白質(zhì)時產(chǎn)生水）；
植物細胞中的高爾基體（脫水縮合形成纖維素時產(chǎn)生水）．

解答 解：A、原核細胞沒有核仁，但是具有核糖體，A錯誤；
B、細胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，B錯誤；
C、光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成其他形式的能可以發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，C錯誤；
D、線粒體有氧呼吸第三階段、核糖體上氨基酸脫水縮合、細胞核中核酸的合成過程中均能產(chǎn)生水，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了光合作用、呼吸作用、不同細胞器的功能等，要求考生識記真核生物的核糖體的形成與核仁有關，而原核生物沒有核仁，識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．刺莧在我國的生長范圍很廣，喜歡生長在干燥荒地．
（1）刺莧能分泌一些揮發(fā)性物質(zhì)且抑制周圍多種植物幼苗的生長發(fā)育，并使一些食草動物中毒．這有利于刺莧與本地植物競爭光和生存空間，長此以往，刺莧的大量繁殖會降低生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性（穩(wěn)定性）．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動，還具有信息傳遞等功能．碳對刺莧等生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行．
（3）刺莧抗病性較強，主要害蟲是蚜蟲．能量流入蚜蟲體內(nèi)后的去向是自身呼吸作用散失、被分解者分解作用釋放出來、流入下一營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．血糖平衡的調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件，研究小組給健康小鼠飼喂高糖飼料后一段時間，檢測其血液中相關激素及血糖濃度的變化．請回答下列問題．
（1）從血液中能檢測到激素含量變化的理論依據(jù)是激素通過內(nèi)分泌腺分泌后釋放到血液中運輸，給小鼠飼喂高糖飼料后，小鼠體內(nèi)血糖濃度的變化情況是先上升，后下降以至維持相對穩(wěn)定．
（2）給小鼠飼喂高糖飼料后，胰島B細胞的分泌活動增強，引起靶細胞對葡萄糖的
攝取、利用和儲存加速，從而使血糖含量下降．試分析影響靶細胞膜上葡萄糖載體發(fā)揮作用的主要因素有胰島素受體（數(shù)量）、胰島素（濃度）、ATP等（至少寫出兩項）．
（3）高血糖會刺激下丘腦，通過副交感神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細胞，使血糖濃度降低，這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）研究表明小檗堿具有降低血糖的作用，要探究小檗堿是否是通過促進胰島素的分泌，而達到降血糖的作用，實驗思路是：將一定數(shù)量的高血糖癥小鼠（胰島B細胞對血糖不敏感）隨機均分為兩組，一組注射適量的小檗堿溶液，另一組施加等體積生理鹽水，測定并比較施加試劑后血液中胰島素的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．實驗證明，靜脈注射枸杞的提取物，可引起兔血壓降低，呼吸興奮；切斷迷走神經(jīng)可抑制此反應．回答相關問題：
（1）枸杞的提取物能讓迷走神經(jīng)產(chǎn)生興奮，促使迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低．此過程中，迷走神經(jīng)釋放的乙酰膽堿屬于神經(jīng)遞質(zhì)（填“激素”或“神經(jīng)遞質(zhì)”），迷走神經(jīng)釋放乙酰膽堿需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．乙酰膽堿與突觸后膜上的相應受體結合，引起突觸后膜電位發(fā)生變化，其中膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨撾娢唬?br />（2）人體中有一種升血壓的激素--腎上腺素，它作用于心臟，能使心臟活動加強，從而使血壓升高．在這個過程中心臟是它作用的靶器官，腎上腺素一經(jīng)心臟接受并起作用后就被滅活．腎上腺素由產(chǎn)生部位到作用部位是通過體液運輸?shù)模?br />（3）體外試驗表明，枸杞子、葉對人胃腺癌KATo-Ⅲ細胞有明顯抑制作用．如圖表示癌細胞在一定濃度的枸杞提取物培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時間后，DNA含量不同的細胞數(shù)．據(jù)此推測，枸杞提取物能將癌細胞阻斷在有絲分裂的分裂間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學家在黑毛鼠、白毛鼠、黃毛鼠的受精卵分裂成8個細胞時，用特制的吸管把8細胞胚吸出輸卵管，然后用一種酶將包裹在各個胚胎上的黏液溶解，再把這三種鼠的8細胞胚放在同一溶液中使之組裝成一個具有24個細胞的“組裝胚”．把“組裝胚”移植到一只老鼠的子宮內(nèi)，不久，一只奇怪的組裝鼠問世了，這只組裝鼠全身披著黃、白、黑三種不同顏色的皮毛．請分析上述材料回答下列問題：
（1）獲得的8細胞胚胎屬于胚胎早期發(fā)育的卵裂期．
（2）用“某種酶”處理獲得的胚胎，該酶是胰蛋白酶；“同一溶液”從細胞培養(yǎng)的角度分析，除含有必需的已知營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須添加血清．
（3）將24細胞胚胎移入一只老鼠子宮內(nèi)的技術是胚胎移植，該技術的意義是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力．
（4）若要獲得多個組裝鼠，可將組裝胚培養(yǎng)至桑椹胚、囊胚期進行切割，切割時需注意對內(nèi)細胞團進行均等切割．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．慕尼黑工業(yè)大學教授安徳里亞斯•鮑施和他的研究小組構建了一些能自己移動和改變形態(tài)的“類細胞”，該“類細胞”有一個脂質(zhì)組成的膜，內(nèi)有一些有機物和某種能源物質(zhì)．請回答下列問題．
（1）該“類細胞”的膜與正常細胞膜類似，其支架都是由磷脂雙分子層組成的，整個“類細胞”類似于真核細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填兩種細胞器）產(chǎn)生的囊泡．
（2）該”類細胞”無法產(chǎn)生自身運動所需的直接能源，“類細胞”中添如的能源物質(zhì)最可能是三磷酸腺苷（填中文名稱）．
（3）將該“類細胞”放人蒸餾水中，會發(fā)生破裂，原因是“類細胞”內(nèi)溶液的濃度高于外界，因吸水而發(fā)生破裂．研究人員發(fā)現(xiàn)，該“類細胞”在一定濃度的K+溶液中無法吸收K+可能的原因是缺少運輸K+的載體．
（4）科學家想利用該“類細胞”運輸抗癌藥物，藥物在患者體內(nèi)釋放進入細胞時，要發(fā)生膜的融合，這體現(xiàn)了生物膜的流動性特點．如果希望藥物只作用于癌細胞，需要在該“類細胞”的脂質(zhì)膜中加入能與癌細胞特異性結合的信號分子（特異性結合的抗體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示科研人員利用固定化葡萄糖異構酶來生產(chǎn)高果糖漿的過程，相關敘述正確的是（　　）
A．固定葡萄糖異構酶時，采用方法2比方法3對酶的活性影響要小
B．在生產(chǎn)過程中，須嚴格控制好pH、溫度、溶解氧等環(huán)境因素
C．在生產(chǎn)過程中，通過控制閥調(diào)節(jié)果糖流出的速率以保證反應充分進行
D．由于固定化葡萄糖異構酶活性不會降低，此反應柱可持續(xù)用于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空 2分，共 14 分）在一個自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對相對性狀（由 A、a 控制）；棒眼與紅眼為一對相對性狀（由 B、b控制）．現(xiàn)有兩果蠅雜交，得到 F1表現(xiàn)型和數(shù)目（只）如下表．

請回答：

（1）親代果蠅的基因型分別為 和 。

（2）F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）1915年，遺傳學家 Bridges 發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與 X 射線處理過的棒眼雄果蠅進行雜交，總能在某些雜交組合的 F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅．該種紅眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變還是父本棒眼果蠅 X 染色體缺失了顯性基因 B（B 和 b基因都沒有的受精卵不能發(fā)育）。

①請你設計雜交實驗進行檢測．

實驗步驟： 。

結果預測及結論：

若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅= ，則是由于基因突變。

若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅= ，則是由于父本棒眼果蠅 X 染色體缺失．

②四幅圖是 Bridges 對幼蟲的唾腺細胞進行鏡檢發(fā)現(xiàn)的兩條 X 染色體聯(lián)會情況示意圖（字母表示染色體上不同的區(qū)段），哪個支持上面的第二種預測？

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于高燒不退的病人，可采用一些輔助治療措施降低體溫。下列不正確的是

A．加蓋棉被，增加排汗量 B．在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾

C．用酒精棉球擦拭四肢等部位 D．適當撤減衣被

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