A、人體維持穩態的主要調節機制是神經-體液調節 |
B、Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血漿和淋巴 |
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚 |
D、內環境與Ⅰ交換氣體只須通過肺泡壁即可完成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜是對生物體內所有膜結構的統稱 |
B、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同 |
C、生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現膜成分的更新 |
D、分泌蛋白的合成和分泌過程不能體現生物膜系統在結構上的聯系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質,再去侵染細菌 |
B、合成子代噬菌體的過程中,模板、原料、ATP、酶、場所等均由細菌提供 |
C、該實驗不能證明蛋白質是不是遺傳物質 |
D、標記親代噬菌體的方法是用含32P的培養基直接培養噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養技術--細胞全能性 |
B、基因工程技術--基因重組 |
C、植物體細胞雜交技術--細胞核移植 |
D、生態工程--物質循環再生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原 |
B、淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫 |
C、二次免疫反應主要由記憶細胞快速產生抗體 |
D、HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體見于動物和某些低等植物的細胞,與細胞的有絲分裂有關 |
B、液泡內有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質,它對植物細胞內的環境起調節作用 |
C、活細胞在高濃度溶液中都會發生質壁分離 |
D、能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象 |
B、標志重捕法調凋查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落會使調查結果比實際數值偏小 |
C、一般而言,樣方越多,其統計結果越接近真實情況 |
D、種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ABc、aBc、aBc |
B、aBC、aBC、ABc |
C、Abc、Abc、ABc |
D、aBc、aBC、ABc |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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