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動物器官的體外培養技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大.如圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養裝置示意圖.請回答下列問題.

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細胞
 

(2)氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
 

(3)培養液中添加抗生素是為了抑制細菌生長,但要注意選擇抗生素的
 
,以保證抗生素對肝臟無害.
(4)有機物X有毒性,可誘發染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細胞,淋巴細胞培養液,植物凝集素(刺激淋巴細胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等.
實驗過程:
①在淋巴細胞培養液中加入植物凝集素培養淋巴細胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
步驟一:加人肝臟培養液
步驟二:加入有機物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
上表中還需進行的操作是
 

③培養一段時間后,取4組裝置中的等量培養液,分別添加到4份備用的淋巴細胞培養液中繼續培養.
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.若丙組淋巴細胞出現異常,而甲組的淋巴細胞正常,則說明
 
考點:動物細胞與組織培養過程
專題:
分析:本題考查動物細胞培養的相關知識.
動物細胞培養的基本過程:取動物胚胎或幼齡動物器官、組織.將材料剪碎,并用胰蛋白酶(或用膠原蛋白酶)處理(消化),形成分散的單個細胞,將處理后的細胞移入培養基中配成一定濃度的細胞懸浮液.懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,成為細胞貼壁.當貼壁細胞分裂生長到互相接觸時,細胞就會停止分裂增殖,出現接觸抑制.此時需要將出現接觸抑制的細胞重新使用胰蛋白酶處理.再配成一定濃度的細胞懸浮液.另外,原代培養就是從機體取出后立即進行的細胞、組織培養.當細胞從動植物中生長遷移出來,形成生長暈并增大以后,科學家接著進行傳代培養,即將原代培養細胞分成若干份,接種到若干份培養基中,使其繼續生長、增殖.通過一定的選擇或純化方法,從原代培養物或細胞系中獲得的具有特殊性質的細胞稱為細胞株.當培養超過50代時,大多數的細胞已經衰老死亡,但仍有部分細胞發生了遺傳物質的改變出現了無限傳代的特性,即癌變.此時的細胞被稱為細胞系.
解答: 解:(1)把肝臟切成小薄片,有利于肝臟細胞的呼吸代謝,即吸收氧氣和營養物質、排出代謝廢物.
(2)氣室中充入5% CO2的作用是形成碳酸來維持培養液適宜的pH.
(3)同時也要注意選擇抗生素的種類和劑量來抑制細菌生長.
(4)乙組和丁組沒有做處理,向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊作為對照實驗,有機物X有毒性,可誘發染色體斷裂,所以要觀察淋巴細胞的染色體形態和數量是否變化.甲組添加肝臟小塊,淋巴細胞染色體正常,丙組沒有添加,出現染色體異常,說明肝臟小塊對有機物X具有解毒作用.
故答案為:
(1)吸收氧氣和營養物質、排出代謝廢物
(2)維持培養液適宜的pH
(3)種類和劑量
(4)向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊         染色體形態和數量           肝臟小塊對有機物X具有解毒作用
點評:本題考查學生對動物細胞培養相關知識的理解和分析能力.動物細胞培養的條件:1、無菌、無毒的環境:對培養液和所有培養用具進行無菌處理,通常還要在培養液中加入一定量的抗生素,以防被污染.此外應定期更換培養液,以便清除代謝產物防止細胞代謝產物累積對細胞自身產生危害;2、營養物質:無機物(無機鹽、微量元素等),有機物(糖、氨基酸、促生長因子等);3、血清和血漿 (提供細胞生長必須的營養成份);4、溫度和pH(36.5±0.5℃,7.2~7.4);5、氣體環境:95%的空氣+5%CO2的混合氣體,其中5%CO2氣體是為保持培養液的pH穩定.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

為了加深對基因分離定律的理解,某同學在2個小桶內各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個,分別代表配子D、d).分別從兩桶內隨機抓取1個積木,記錄組合后,將積木放入另外的容器中,這樣直至抓完桶內積木.統計結果是,DD:Dd:dd=10:5:5,該比例不符合正常的結果.對上述做法,你認為應該改變的做法和理由是(  )
A、把方形積木改換為質地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差
B、每次抓取后,應將抓取的積木放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等
C、抓取時應閉上眼睛,并充分搖勻;保證基因的隨機分配和配子的隨機結合
D、將一桶內的2種配子各減少一半,另一桶數量不變;因為卵細胞數比精子數少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于植物體內蛋白質功能的是(  )
A、構成細胞膜的主要成分
B、催化細胞內化學反應的酶
C、供給細胞代謝的主要能源物質
D、根細胞吸收礦質元素的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養2天,加入適量食鹽,經密封放置10天后制的豆腐乳.
(1)在保質期內,豆腐乳放置時間越長,蛋白質含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為研究其原因,該小組取適量豆腐乳之稱樣液,等量加入各試管,進行了以下實驗.
處理編號 處理方法 顯色結果
37℃放置0min 加入等量雙縮脲試劑 紫色
37℃放置10min
37℃放置120min
100℃加熱5min后,37℃放置120min 紫色
實驗中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 

如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理  與處理  相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質被微生物產生的
 
分解.最終使肽和氨基酸含量增加,因此保質期內豆腐乳放置越久風味越佳.
(2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人體內通過
 
作用形成的氨基酸,還可以由氨基酸產生的不含氨部分合成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進行了以下實驗:
材料用具:相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等.
方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60kg?hm-2)、氮肥(255kg?hm-2)、保水劑(60kg?hm-2)+氮肥(255kg?hm-2),置于相同的輕度干旱條件下培養,其它培養條件相同且適宜.
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午,于10:00-11:00從每組選取相同數量的葉片,進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定.結果(均值)如下表:
組號CO2吸收量/μmol?m-2?s-1葉綠素含量/mg?g-1
A10.663.07
B13.043.02
C15.913.05
實驗結論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度.
(1)請指出上述方法步驟的缺陷并改正:步驟①
 
;步驟②
 

(2)如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是
 

(3)實驗測得的CO2吸收量
 
(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2實際消耗量,理由是
 
.光合作用強度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定
 
釋放量計算.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的粳性與糯性是一對相對性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,生物小組某同學獲得了某一品系水稻的種子,為了較快地鑒定出這種水稻的基因型,他們將種子播種,開花后收集大量成熟花粉.將多數花粉置于載玻片上,滴加1滴碘液,蓋上蓋玻片,于光學顯微鏡下觀察到有呈藍紫色和呈紅褐色的花粉粒.如圖表示在同一載玻片上隨機所得的四個視野中花粉粒的分布狀況.黑色圓點表示藍紫色花粉粒,白色圓點表示紅褐色花粉粒.

(1)統計上述4個視野中的兩種花粉粒數目,并將結果填入下表.
花粉粒數(個)
藍紫色 紅褐色
 
 
 
 
 
 
 
 
平均數
 
 
(2)在右上方的直角坐標內繪制表示粳性和糯性花粉粒的數量關系圖(直方圖).
(3)根據統計結果,這一水稻品系中兩種花粉粒數量比例約為
 
,由此可知該品系水稻是純合體還是雜合體?
 

(4)如果將此水稻的花粉進行離體培養,所得植株的基因型是
 
,在一般情況下,這種植株能否產生可育后代?
 
,因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將青蛙腦破壞,保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側鄰近的兩對脊神經根(一對脊神經根包含一個背根和一個腹根,見圖).分別電剌激每對脊神經根的背根與腹根均可引起蛙同側后肢發生運動反應.然后進行下列實驗:
脊髓橫切面及其一側的一對脊神經根示意圖
①在第一對脊神經根的背根中央處剪斷,電剌激背根向中段,蛙后肢發生運動反應;電剌激背根外周段,蛙后肢不發生反應.
②在第二對脊神經根的腹根中央處剪斷,電剌激腹根向中段,蛙后肢不發生反應;電剌激腹根外周段,蛙后肢發生運動反應.
試分析回答:
(1)根據實驗①判斷背根的功能是
 
.因為
 

(2)根據實驗②判斷腹根的功能是
 
.因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊椎的蛙(稱脊蛙)為材料,進行反射活動實驗.請回答與此有關的問題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現收縮活動.該反射活動的感受器位于左后肢趾部的
 
中,神經中樞位于
 
中.
(2)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束,這一方向性是由
 
所決定的.
(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(見圖),立即刺激A端
 
(能、不能)看到左后肢收縮活動.若刺激剪斷處的某一段出現伸縮活動,該活動
 
(能、不能)稱為反射活動,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個不同區域,下列表述正確的是(  )
A、區域Ⅰ的細胞經歷伸長生長即可形成區域Ⅲ的細胞
B、區域Ⅰ的細胞能合成生長素,促進區域Ⅱ細胞的伸長生長
C、區域Ⅲ的細胞大部分處于分裂間期
D、若外界溶液濃度較低,區域Ⅰ的細胞主要通過滲透作用吸水

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同步練習冊答案
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