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水稻的粳性與糯性是一對相對性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,生物小組某同學獲得了某一品系水稻的種子,為了較快地鑒定出這種水稻的基因型,他們將種子播種,開花后收集大量成熟花粉.將多數花粉置于載玻片上,滴加1滴碘液,蓋上蓋玻片,于光學顯微鏡下觀察到有呈藍紫色和呈紅褐色的花粉粒.如圖表示在同一載玻片上隨機所得的四個視野中花粉粒的分布狀況.黑色圓點表示藍紫色花粉粒,白色圓點表示紅褐色花粉粒.

(1)統計上述4個視野中的兩種花粉粒數目,并將結果填入下表.
花粉粒數(個)
藍紫色 紅褐色
 
 
 
 
 
 
 
 
平均數
 
 
(2)在右上方的直角坐標內繪制表示粳性和糯性花粉粒的數量關系圖(直方圖).
(3)根據統計結果,這一水稻品系中兩種花粉粒數量比例約為
 
,由此可知該品系水稻是純合體還是雜合體?
 

(4)如果將此水稻的花粉進行離體培養,所得植株的基因型是
 
,在一般情況下,這種植株能否產生可育后代?
 
,因為
 
考點:基因的分離規律的實質及應用,單倍體誘導與利用
專題:
分析:水稻的粳性與糯性是一對相對性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,可根據碘液檢測后的顏色判斷水稻的粳性與糯性.
解答: 解:(1)注意只統計一個視野中藍紫色和紅褐色花粉粒數,而圓形視野中其他各種花粉不要統計.在統計4個視野中花粉數目時,應當選擇每個視野中的一個方格內花粉粒數目統計.然后再轉換視野,再選擇一個方格統計,幾次后計算平均值.
(2)根據平均數繪制相應比例的直方圖如下:

(3)根據(1)中計算的兩種花粉粒的平均值約為1:1,可確定該水稻品系為雜合體.
(4)進行花粉離體培養時,所得植株都是單倍體,一種為A,另一種為a,這樣的單倍體在減數分裂時染色體聯會紊亂,不能產生正常配子,不能形成正常種子.
故答案是:

(3)1:1  雜合體    (4)A,a(或A和a)    不能   在減數分裂中聯會紊亂,不能產生正常配子,所以不能形成正常種子.
點評:本題考查基因的分離定律的實質及其應用、單倍體誘導和利用等相關知識,意在考查學生對已學知識的理解程度、分析圖表、獲取信息和繪制圖表的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳物質的說法,錯誤的是(  )
①真核生物的遺傳物質是DNA 
②原核生物的遺傳物質是RNA 
③細胞核的遺傳物質是DNA 
④細胞質的遺傳物質是RNA 
⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是DNA或RNA.
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關人體免疫的問題.
(1)人體免疫器官主要包括
 
(至少答出兩個).
如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細胞,⑧和⑨表示免疫分子.

(2)以下不屬于第1道免疫防線的是
 

A.溶酶體;B.汗液;     C.口腔粘膜;D.胃酸
(3)圖中細菌①可以吞噬多種病原體,因此這一免疫過程的特點是
 

(4)圖中②和④的名稱分別是
 
 
;⑧和⑨分別表示
 
 

(5)接種疫苗后,若有相應病原體再次入侵人體,則人體會迅速產生免疫應答,結合圖示分析此現象的原因
 

(6)接種疫苗屬于
 
免疫方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以重組DNA技術為核心的基因工程正在改變著人類的生活.請回答下列問題.
(1)獲得目的基因的方法通常包括
 
 

(2)切割和連接DNA分子所使用的酶分別是
 
 

(3)運送目的基因進入受體細胞的載體一般選用病毒或
 
,后者的形狀成
 

(4)由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率
 
,所以在轉化后通常需要進行
 
操作.
(5)將人胰島素基因分別導入大腸桿菌與酵母菌,從兩者中生產的胰島素在功能和
 
序列上是相同的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物器官的體外培養技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大.如圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養裝置示意圖.請回答下列問題.

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細胞
 

(2)氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
 

(3)培養液中添加抗生素是為了抑制細菌生長,但要注意選擇抗生素的
 
,以保證抗生素對肝臟無害.
(4)有機物X有毒性,可誘發染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細胞,淋巴細胞培養液,植物凝集素(刺激淋巴細胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等.
實驗過程:
①在淋巴細胞培養液中加入植物凝集素培養淋巴細胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
步驟一:加人肝臟培養液
步驟二:加入有機物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
上表中還需進行的操作是
 

③培養一段時間后,取4組裝置中的等量培養液,分別添加到4份備用的淋巴細胞培養液中繼續培養.
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.若丙組淋巴細胞出現異常,而甲組的淋巴細胞正常,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)只依據B曲線
 
(能、不能)確定幼根20~60 mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是
 

(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度
 
.所以幼根表皮細胞通過
 
方式吸收土壤中的礦質元素.缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量
 
,原因是
 

(3)若大麥吸收該礦質元素不足,老葉首先表現缺乏該礦質元素的癥狀,說明該礦質元素
 
(能、不能)被植物體再度利用.在不同的生長發育時期,大麥對該礦質元素的需要量
 
(相同、不同).
(4)該大麥幼根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位
 
(相同、不同),該部位稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地發現一個罕見的家族,家族中有多個成年人身材矮小,身高僅 1.2 米左右.如圖是該家族遺傳系譜.

請據圖分析回答問題:
(1)該家族中決定身材矮小的基因是
 
性基因,最可能位于
 
染色體上.該基因可能是來自
 
個體的基因突變.
(2)若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子、這個孩子是身高正常的女性純合子的概率為
 
;若IV3與正常男性婚配后生男孩,這個男孩成年時身材矮小的概率為
 

(3)該家族身高正常的女性中,只有
 
不傳遞身材矮小的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上.現有這種昆蟲一個體基因型如圖所示,請回答下列問題.
(1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,并說明理由.
 

(2)該昆蟲一個初級精母細胞產生的精細胞的基因型為
 

(3)該昆蟲細胞有絲分裂后期,移向細胞同一極的基因有
 

(4)該昆蟲細胞分裂中復制形成的兩個D基因發生分離的時期有
 

(5)為驗證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用外源基因在受體細胞中表達,可生產人類所需要的產品.下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是( 。
A、棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列
D、酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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同步練習冊答案
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