科目:高中生物 來源: 題型:
A、羅伯特森根據電鏡下觀察到細胞膜的暗一亮一暗結構,建立了細胞膜流動鑲嵌模型 |
B、用18O標記H20,可以直接證明光合作用中產生的O2全部來自于H2O |
C、科學家用一定濃度的生長素處理某植物,發現促進芽的生長,抑制根的生長,證明了生長素作用具有兩重性 |
D、現代分子生物學技術利用熒光標記顯示基因在染色體上的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時間(天) | 1 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | 29 | 33 | 37 |
成蟲數(只) | 6 | 10 | 28 | 71 | 131 | 207 | 270 | 302 | 327 | 341 |
A、第13~25天,成蟲數量增長快的主要原因是個體生長加快 |
B、第17~29天,成蟲增長率上升死亡率下降 |
C、第21~37天,成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關 |
D、第1~37天,成蟲數量呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料準備 | 數量(只) | 培養液的OD值 |
甲 | 手術摧毀組(做手術并損毀丘腦前部) | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組(未做手術) | 12 | 0.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理編號 | 處理方法 | 顯色結果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后,37℃放置120min | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶a |
酶b |
酶c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
花粉粒數(個) | ||
藍紫色 | 紅褐色 | |
甲 | ||
乙 | ||
丙 | ||
丁 | ||
平均數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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