A. | 細菌病毒等病原體沒有MHC分子,但也有其身份標簽 | |
B. | ③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程,①細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性 | |
C. | 在②細胞分泌的物質的刺激下,B淋巴細胞就能分裂分化出④細胞 | |
D. | Y物質用于緊急預防或治療某些疾病,屬于被動免疫 |
分析 分析題圖:圖示表示體液免疫過程,其中①為吞噬細胞,能識別、吞噬、處理和呈遞抗原;②是T細胞,能釋放淋巴因子和呈遞抗原;③是B細胞;④是漿細胞,能合成與分泌抗體;Y是抗體,能與抗原特異性結合.
解答 解:A、細菌病毒等病原體沒有MHC分子,但也有其身份標簽,A正確;
B、③是B細胞,④是漿細胞,③→④表示B細胞的增殖分化過程,①是吞噬細胞,該細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性,B正確;
C、②是T細胞,其能分泌淋巴因子,能刺激B淋巴細胞的增殖分化,但B淋巴細胞的增殖分化還需要抗原的刺激,C錯誤;
D、Y是抗體,可用于緊急預防或治療某些疾病,屬于被動免疫,D正確.
故選:C.
點評 本題結合體液免疫過程圖,考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或物質的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質體融合和動物細胞融合--生物膜的流動性 | |
B. | 紫草細胞培養和雜交瘤細胞的培養--細胞分裂 | |
C. | 植物組織培養和動物細胞培養--細胞的全能性 | |
D. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的“抗原提呈細胞”可能是吞噬細胞,該細胞可參與人體第二、三道防線的防護作用 | |
B. | 除癌變細胞之外,圖中具有增殖分化能力的細胞是甲細胞和乙細胞 | |
C. | 研制抗癌疫苗時最好提取抗原-蛋白復合物 | |
D. | 由此推斷抗原未能釋放是部分癌變細胞逃過免疫系統監視的唯一原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、5、4和8、8、4 | B. | 5、5、4和8、4、4 | C. | 5、5、4和4、4、4 | D. | 5、4、4和8、4、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養選用的培養材料大多是動物的受精卵細胞 | |
B. | 動物細胞培養前要用胰蛋白酶處理使細胞分散開 | |
C. | 動物細胞培養通常不會出現接觸抑制現象 | |
D. | 可以通過動物細胞培養技術獲得完整的動物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是人體細胞中含量最多的化合物 | |
B. | 老年人的細胞中含水量比嬰兒少 | |
C. | 抗寒植物體內自由水比例比非抗寒植物高 | |
D. | 新陳代謝旺盛的生物體內含水量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升、上升 | B. | 下降、下降 | C. | 上升、下降 | D. | 下降、上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在園林栽培中,可用赤霉素來促進植物細胞伸長,使植株增高 | |
B. | 在扦插時,可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根 | |
C. | 果實成熟時,施用脫落酸可促進果實成熟 | |
D. | 在果樹掛果時,利用乙烯促進果實細胞體積增大 |
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