科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量等于生產者、消費者和分解者貯存的能量之和 | |
| B． | X1過程吸收的CO2總量與圖示所有過程釋放的CO2總量相等 | |
| C． | 當該系統(tǒng)處于穩(wěn)定時，X3的能量值約為X1能量值的1%～4% | |
| D． | 生態(tài)系統(tǒng)的信息也是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題
漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經成為暢銷世界的方便食物之一。其制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是( )
A. 面包中含有的淀粉是一種二糖
B. 生菜中含有的纖維素可以被人體直接吸收利用
C. 雞蛋中含有的蛋白質可直接承擔人體的生命活動
D. 雞胸肉中含有的糖原是動物細胞暫時的儲能物質
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題
兩個氨基酸縮合成肽并生成水，水分子中的氧原子來自氨基酸的( )
A. 氨基 B. 羧基 C. R基 D. 氨基和羧基
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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
生產生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品，防止或減少污染。 （1）下圖為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數量的影響的研究結果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當的 指導。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍藻，其產生的毒素污染水體。
① 由左圖分析可知，當水體營養(yǎng)化程度處于 時，有利于能量流向對人類最有益的部分。藻類吸收 N元素主要用于合成 等大分子物質。（至少填兩個）
②將湖水培養(yǎng)液稀釋 100倍，采用血球計數板(規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm)計數，觀察到的計 數室中三類藻細胞分布如右圖（圖示整個方格為大方格，邊長為1mm，其中分為25個中格），則培養(yǎng)液中脆桿藻細胞的密度是 個/mL。脆桿藻細胞的密度與 指標存在一 定的數量關系，該指標可用比濁計測定。
（2）在使用植物生長調節(jié)劑制作豆芽時也要考慮人們的食用健康安全問題。某興趣小組用不 同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的 胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處 理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度 越高)。
① 若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時， (需要/不需要)設計不用生長素的空白對照組。
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度 的生長素能 (促進/抑制)乙烯的合成。
③某種二萜類酸能促進某些植物開花、莖伸長等多種效能，該物質應屬于 類植物激素類似物。
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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：綜合題
某種花卉的野生型全部開紅花，但實驗室通過育種得到了兩個開白花的突變品系。為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進行雜交實驗并均得到F1， F1自交得F2 ,結果見表格:
(1) 甲同學只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制。若該假設成立，將所有紅花選出進行自交得到的F3中白花基因頻率為_____。
(2) 乙同學發(fā)現(xiàn)雜交組合II的實驗結果和甲同學的假設矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定（產生紅色素的基因A對a為顯性；B對b為顯性，其中一個基因的表達能抑制花瓣中所有色素的合成)。據此回答下列問題:
①能夠抑制花瓣色素產生的基因是_____ (填“B”或“b”)，野生型紅花的基因型為__________
②雜交組合III的F2表現(xiàn)型及比例為 。
(3)在（2)成立的前提下，科學家從藍色三葉草中獲取了藍色素基因M。
①能夠將M基因送入該花卉體細胞的工具叫__________
②為了培育出開純藍花的花卉，最好選擇基因型為_____ 的花卉體細胞作受體細胞。
③將一個M基因成功整合到細胞的某條染色體上，并通過組織培養(yǎng)得到開藍色花的植株，為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍花品系，可選用的育種方法為__________
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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于變異的敘述，正確的是
A．某染色體上的DNA缺失150個堿基對所導起的變異屬于染色體片段缺失
B．有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變和基因重組，但不可能發(fā)生染色體變異
C．減數第二分裂后期分離的染色單體上的基因不同，其原因一定是基因突變
D．減數第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導致的變異屬于基因重組
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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
[生物—選修3；現(xiàn)代生物科技專題]
轉基因克隆豬已經在我國培育成功．研究組首先從豬胎兒皮膚細胞中分離出纖維細胞，進行體外培養(yǎng)．通過電穿孔的方法將構建好的基因表達載體轉入纖維細胞，經篩選后將轉基因纖維細胞進行體細胞克隆．接著，將重組胚胎移入代孕母豬體內，最終獲得轉基因克隆豬．請回答：
（1）在對纖維細胞進行培養(yǎng)時，需要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的 ，以防止培養(yǎng)過程的污染．此外，應定期更換 ，防止 對細胞自身造成危害。
（2）基因工程中常用的運載體有 ，在基因工程中需要用到的工具酶是 ，篩選轉基因細胞時，需要用到基因表達載體中的標記基因，標記基因的作用是 。
（3）在進行體細胞克隆前，先要從屠宰場收集豬卵巢，采集 ，并在體外培養(yǎng)成熟．然后將轉基因纖維細胞注入到 中，再經過一系列過程獲得含有目的基因重組胚胎。檢測目的基因是否整合到纖維細胞DNA分子上可采用 。
（4）為了提高 ，可以對處于 階段的胚胎進行均等分割．將重
組胚胎移入到受體子宮后，由于受體子宮不會對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應，并能與之建立正常的 上的聯(lián)系，因此，重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉基因克隆豬。
（5）生態(tài)系統(tǒng)內即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據它原來的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結構或功能失衡．這最主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理（只填一項）。
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