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19.圖是人體遇到寒冷時機體調節的相關結構及作用,其中a、b、c、d、e代表不同的激素.請回答下面問題:

(1)圖中所示的人體體溫的調節機制是神經-體液調節.與遇到寒冷前相比,機體散熱增加(填“增加”、“不變”或“減少”),為了調節體溫恒定,皮膚毛細血管收縮,以減少(填“增加”或“減少”)散熱.
(2)腎上腺是此體溫調節過程中它所在的反射弧中的效應器. 在此體溫調節過程中,有協同效應的激素是c、d(填字母),e的分泌量會減少.
(3)大脖子病是因為病人體內缺碘,無法合成足夠的甲狀腺激素,進而引起a、b(填字母)增多,最終引起甲狀腺增大,此過程涉及到的調節機制是(負)反饋調節和分級調節.

分析 分析圖解:此圖表示人體遇到寒冷時機體調節的過程,圖中a表促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素,c表示甲狀腺激素,d表示腎上腺素,e表示抗利尿激素.

解答 解:(1)寒冷條件下的體溫調節的中樞為下丘腦,同時又涉及多種激素的調節,因此體溫調節機制是神經-體液調節.與遇到寒冷前相比,由于與外界環境溫差變大,機體散熱增加,為了調節體溫恒定,皮膚毛細血管收縮,以減少散熱.
(2)腎上腺是此體溫調節過程中它所在的反射弧中的效應器. 在此體溫調節過程中,甲狀腺激素和腎上腺素分泌均增加,從而促進代謝,體現兩種激素的協同作用;由于寒冷條件下排汗減少,因此排尿增多,抗利尿激素分泌減少.
(3)大脖子病是因為病人體內缺碘,無法合成足夠的甲狀腺激素,進而引起促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多,最終引起甲狀腺增大,此過程涉及到的調節機制是(負)反饋調節和分級調節.
故答案為:
(1)神經-體液        增加        收縮          減少
(2)效應器(的一部分)        c、d             減少
(3)a、b      甲狀腺       (負)反饋調節和分級調節

點評 本題以寒冷條件下的體溫調節過程圖解為載體,考查了體溫調節的有關知識,要求考生首先根據體溫調節過程和甲狀腺激素的分解調節過程判斷圖中各字母表示的激素名稱,通過圖解分析確定體溫調節的機制,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖a、b、c表示生物體內三種生理過程,有關敘述錯誤的是(  )
A.a過程需要DNA聚合酶等
B.b過程需要的原料為四種核糖核苷酸
C.c過程中轉運I號氨基酸的tRNA含有起始密碼子
D.洋蔥根尖分生區細胞能進行a、b和c過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學家R.L.Smith研究了不同種類動物的能量變化情況,部分結果如表所示.下列敘述不正確的是(  )
能量數值(千卡•m-2•a-1
動物種類
提取量(Ⅰ)同化量(A)呼吸量(R)生產量(P)
收割蟻(植食)34.5031.0030.90.10
小蜘蛛(肉食)12.6011.9010.001.90
鹽沼蝗(植食)3.711.370.860.51
黃鼠(植食)5.603.803.690.11
A.收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發育等生命活動
B.表中幾種動物同化效率($\frac{A}{I}$)不同是因為能量傳遞效率不同
C.黃鼠的生長效率($\frac{P}{A}$)較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D.占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.基因工程育種中,常用兩種限制酶同時切割目的基因和載體,以保證重組DNA序列的唯一性,利用帶有兩種標記基因的質粒構建的重組質粒,便于篩選導入重組質粒的受體細胞.如下圖所示為轉基因抗蟲棉的培育過程示意圖,請據圖回答下列問題:

注:HindⅢ、BamHⅠ、SalⅠ為三種限制性內切酶.影印培養法:是一種類似“蓋章”的接種方法,使一系列培養皿的相同位置上能出現相同菌落.
(1)如果將抗蟲基因直接導入棉花細胞,一般情況下,棉花不會具有抗蟲特性,原因是抗蟲基因在棉花細胞中不能穩定存在并復制和表達,因此需要構建基因表達載體.
(2)在構建重組質粒時,應選用SalI和HindIII兩種限制酶對目的基因和質粒進行切割,以保證重組DNA的準確連接.
(3)圖中運用影印培養法檢測基因表達載體中是否導入了農桿菌,以便于篩選導入目的基因的受體細胞.培養基除了含有細菌生長繁殖必需的營養成分外,培養基A和B還應分別添加氨芐青霉素、四環素.篩選的結果表明,含有目的基因的是4和6菌落中的細菌.為了確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標記抗蟲基因的DNA片段作探針進行分子雜交檢測,又要用抗蟲的接種實驗從個體水平鑒定棉花植株的抗蟲特性.
(4)將轉入抗蟲基因的棉花細胞培育成完整的植株需要用植物組織培養技術,愈傷再分化進而形成完整植株,此過程除營養物質外還必須向培養基中添加植物激素(生長素和細胞分裂素).
(5)科學家通常將目的基因導入到植物細胞的線粒體(或葉綠體)中,是為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關生命活動說法正確的是(  )
A.人體進行無氧呼吸的場所是細胞質基質,在無氧呼吸過程有[H]產生,沒有[H]的消耗
B.藍藻能進行光合作用的原因是因為含有藻藍素、葉綠素及光合作用有關酶等,其光反應的場所是類囊體薄膜
C.葉肉細胞在適宜光照條件下產生[H]的場所有細胞質基質、線粒體內膜、類囊體薄膜
D.酵母菌產生CO2的場所有細胞質基質或線粒體基質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A.乙烯利能使青色的香蕉快速轉變成黃色香蕉
B.光照、溫度等環境因子可以影響植物激素的合成
C.赤霉素和生長素都能促進細胞伸長,高濃度都會導致“惡苗病”
D.用脫落酸處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存,2,4-D不是植物激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.有兩種植物,一種在強光下生長,一種在陰蔽處生長.從這兩種植物上各取一片彼此相似葉片,分別放在兩個透明盒子中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強度,測定放氧速率,數據如下表.請回答有關問題:
光強[μmol光子/m2.s)]0102550100250500600700
放氧速率[μmolO2/m2.s)]葉片A-2053610121212
葉片B-20-10-50515283030
(1)由表中數據可以推測,取自強光下的葉片是葉片B;光照強度直接影響光合作用的
光反應階段,該階段可將光能轉化為ATP中的化學能,用于暗反應的C3的還原過程.
(2)光照強度大于600 μmol光子/(m2•s)時,葉片B放氧速率主要的外界限制因素為CO2濃度.葉肉細胞內光合作用產生的O2被利用的場所是線粒體.
(3)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,兩條曲線相交時的放氧速率為8.5μmolO2/(m2•s),則在該光照強度下葉片B中葉綠體產生O2的速率為28.5μmolO2/(m2•s).對葉片A維持光強50μmol光子/(m2•s)8小時,一晝夜后葉片A中干重減少(增加/減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列與某人工魚塘生態系統相關的問題:
(1)種群密度是種群最基本的數量特征,可以為漁業捕撈提供依據,捕魚時還可以通過控制網眼的大小,獲得題型較大的魚,以提高經濟效益,并保持各種魚的年齡組成為增長型.
(2)將單位時間內該魚塘生態系統各個營養級所得到的能量數值,按營養級由低到高繪制成圖,發現并不能得到一個金字塔圖形,這是因為消費者獲得的能量主要來自餌料.
(3)如果養殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導致微生物的分解作用加強,水體溶氧量降低(降低/升高),魚類大量死亡,水質惡化,這說明生態系統的自我調節能力是有限的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛,產生這一結果的最可能原因是(  )
A.試管動物的培養B.胚胎的移植C.胚胎的分割移植D.受精卵的移植

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