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4.下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是(  )
A.染色體是DNA的主要載體,一條染色上可能含有一或二個DNA分子
B.基因是具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因
C.一個基因含有許多種脫氧核苷酸,基因的多樣性是由脫氧核苷酸的種類決定的
D.在DNA分子結構中,脫氧核苷酸的特定的排列順序構成了每一個DNA分子的特異性

分析 基因一般是指具有遺傳效應的DNA片段,其基本組成單位是脫氧核苷酸;一個DNA分子上可含有成百上千個基因,而DNA主要分布在細胞核的染色體上,因此染色體是基因的主要載體,且基因在染色體上呈線性排列.脫氧核苷酸特定的排列順序決定了DNA(基因)的特異性;脫氧核苷酸排列順序的千變萬化決定了DNA(基因)的多樣性.

解答 解:A、染色體是DNA的主要載體,一條染色上可能含有一或二個DNA分子,A正確;
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因,B正確;
C、脫氧核苷酸排列順序的千變萬化決定了DNA(基因)的多樣性,C錯誤;
D、在DNA分子結構中,脫氧核苷酸的特定的排列順序構成了每一個DNA分子的特異性,D正確.
故選:C.

點評 本題考查染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉錄mRNA的DNA分子至少有堿基(  )
A.1500個和1500個B.1000個和2000個C.1500個和3000個D.500個和1000個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某海島上經常有暴風雨,人們發現生活在該島上的某種昆蟲有兩種類型:一種翅特別發達,另一種則退化.由此說明(  )
A.自然選擇是定向的,生物的變異也是定向的
B.自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的
C.自然選擇是不定向的,生物的變異是定向的
D.自然選擇和生物的變異都是不定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.基因的自由組合定律的實質是位于非同源染色體上的非等位基因自由組合,其發生于如圖中哪個過程(  )
A.①②B.C.D.②和③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病,短指為常染色體顯性遺傳病,紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病,白化病為常染色體隱性遺傳病.下列關于這四種遺傳病特征的敘述錯誤的是(  )
A.短指的發病率男性低于女性
B.紅綠色盲女性患者其父與子必為患者
C.抗維生素D佝僂病的男性患者其母與女必為患者
D.白化病通常會在一個家系的幾代人中出現偶爾出現一例

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在探索遺傳物質本質的歷程中,經過了幾代人的不懈努力,其中赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗,有力地證明了遺傳物質的本質,該實驗包括4個步驟:
①噬菌體侵染細菌  ②35S和32P分別標記T2噬菌體 ③放射性檢測④離心分離

(1)該實驗步驟的正確順序是②①④③.
(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,在圖甲中標記元素所在部位依次是①、④(填序號).
(3)該實驗要獲得DNA被標記的噬菌體,其培養方法是用含32P的培養基培養細菌,再用此細菌培養噬菌體,理由是噬菌體寄生于細菌體內.
(4)本實驗中分別用35S和32P標記的噬菌體感染細菌(如圖乙),離心后前者的放射性主要分布在上清液中,后者放射性主要分布在沉淀物中,這一現象說明了噬菌體侵染細菌時,DNA進入到細菌的細胞中,而蛋白質外殼留在外面;進一步觀察實驗發現,細菌裂解釋放出的噬菌體,可以檢測到32P標記的DNA,但卻不能檢測到35S標記的蛋白質,這一結果又說明了親子代中保持連續性的物質是DNA(或噬菌體的遺傳物質是DNA).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關固定化酶的敘述正確的是(  )
A.固定化細胞技術包括包埋法、化學結合法、物理法、生物法
B.固定化酶的優點是有利于增加酶的活性、提高反應速度及利于產物的純化
C.固定化細胞既能與反應物充分接觸,又能與產物分離
D.固定化酶的固定化方式就是吸附在固體表面上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養→純種分離→性能測定.富集培養指創設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環境條件,使其群落的數量大大增加,從而分離出所需微生物的培養方法.
(1)接種前要對培養基進行高壓蒸汽滅菌處理.在整個微生物的分離和培養過程中,一定要注意在無菌條件下進行.
(2)不同微生物的生存環境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.如培養纖維素分解菌的菌樣應從富含纖維素環境中采集.
(3)從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制培養基,該培養基中需要加入纖維素粉作為唯一碳源.
(4)經過梯度稀釋后,要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養基上,在該培養基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當形成菌落以后可以根據菌落周圍是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌.某同學在純化土壤中的細菌時,發現培養基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(土壤溶液稀釋不夠).
(5)如圖是利用平板劃線法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養基的表面.
(6)關于如圖的操作方法和結果,敘述正確的是D.
A.操作前要將接種環放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰上進行
C.在5區域中才可以提取到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區域中劃線前后都要對接種環滅菌.

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(四川卷精編版) 題型:選擇題

三倍體西瓜由于含糖量高且無籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是

A.與11:00時相比,13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高

B.14:00后葉片的Pn下降,導致植株積累有機物的量開始減少

C.17:00后葉片的Ci快速上升,導致葉片暗反應速率遠高于光反應速率

D.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度

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