A. | 自然選擇是定向的,生物的變異也是定向的 | |
B. | 自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的 | |
C. | 自然選擇是不定向的,生物的變異是定向的 | |
D. | 自然選擇和生物的變異都是不定向的 |
分析 從本題中可以看出生存下來的生物有兩種類型,因此給人一種錯覺,以為自然選擇是不定向的,其實這正說明了變異是不定向的,因為這兩種類型正是生物不定向變異的結果.那如何解釋自然選擇的定向呢?其實有兩種選擇,一是海風海浪對飛翔的選擇--翅特別發達的活下來;二是海風海浪對不能飛翔的選擇--翅不發達的也可以躲避大風而活下來.每種選擇都是定向的.因此可設想如果這種選擇長期進行下去,各自的變異經過漫長的遺傳積累必然會形成兩個不同的新物種,從而也解釋了生物的多樣性.
解答 解:根據達爾文進化理論,生物在過度繁殖過程中發生了各種變異,其中有的變異適應環境,有的變異則不適應環境,它們在生存過程中,生活環境對這些變異類型進行了定向選擇:保留了適應環境的變異個體,淘汰不適應環境的變異個體.因此某海島上經常有暴風雨,生活在該島上的某種昆蟲有兩個類型:一種翅特別發達,另一種則極退化.由此說明自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的.
故選:B.
點評 本題主要是達爾文自然選擇學說對具體生物現象的解釋,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③②① | D. | ②③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含某基因的染色體片段缺失屬于基因突變 | |
B. | 非姐妹染色單體的互換屬于基因重組 | |
C. | 染合子中一對等位基因可以通過基因重組而出現性狀分離 | |
D. | 生物體細胞中染色體組數為奇數的生物一般不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA的主要載體,一條染色上可能含有一或二個DNA分子 | |
B. | 基因是具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因 | |
C. | 一個基因含有許多種脫氧核苷酸,基因的多樣性是由脫氧核苷酸的種類決定的 | |
D. | 在DNA分子結構中,脫氧核苷酸的特定的排列順序構成了每一個DNA分子的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普通椒$\stackrel{培育}{→}$太空椒 | B. | R型活菌$\stackrel{+S型死菌}{→}$S型活菌 | ||
C. | 發芽$\stackrel{發育}{→}$花朵 | D. | 次級卵母細胞$\stackrel{形成}{→}$卵細胞 |
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