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4.發生基因重組的是(  )
A.普通椒$\stackrel{培育}{→}$太空椒B.R型活菌$\stackrel{+S型死菌}{→}$S型活菌
C.發芽$\stackrel{發育}{→}$花朵D.次級卵母細胞$\stackrel{形成}{→}$卵細胞

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數目變異.

解答 解:A、普通椒$\stackrel{培育}{→}$太空椒,這屬于誘變育種,其原理是基因突變,A錯誤;
B、R型活菌$\stackrel{+S型死菌}{→}$S型活菌,這屬于基因重組,B正確;
C、發芽$\stackrel{發育}{→}$花朵,該過程中細胞通過有絲分裂方式增殖,不會發生基因重組,C錯誤;
D、次級卵母細胞$\stackrel{形成}{→}$卵細胞,這是減數第二次分裂過程,而基因重組發生在減數第一次分裂過程中,因此不會發生基因重組,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查基因重組的相關知識,要求考生識記基因重組的概念、類型及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查..

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某海島上經常有暴風雨,人們發現生活在該島上的某種昆蟲有兩種類型:一種翅特別發達,另一種則退化.由此說明(  )
A.自然選擇是定向的,生物的變異也是定向的
B.自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的
C.自然選擇是不定向的,生物的變異是定向的
D.自然選擇和生物的變異都是不定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關固定化酶的敘述正確的是(  )
A.固定化細胞技術包括包埋法、化學結合法、物理法、生物法
B.固定化酶的優點是有利于增加酶的活性、提高反應速度及利于產物的純化
C.固定化細胞既能與反應物充分接觸,又能與產物分離
D.固定化酶的固定化方式就是吸附在固體表面上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養→純種分離→性能測定.富集培養指創設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環境條件,使其群落的數量大大增加,從而分離出所需微生物的培養方法.
(1)接種前要對培養基進行高壓蒸汽滅菌處理.在整個微生物的分離和培養過程中,一定要注意在無菌條件下進行.
(2)不同微生物的生存環境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.如培養纖維素分解菌的菌樣應從富含纖維素環境中采集.
(3)從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制培養基,該培養基中需要加入纖維素粉作為唯一碳源.
(4)經過梯度稀釋后,要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養基上,在該培養基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當形成菌落以后可以根據菌落周圍是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌.某同學在純化土壤中的細菌時,發現培養基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(土壤溶液稀釋不夠).
(5)如圖是利用平板劃線法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養基的表面.
(6)關于如圖的操作方法和結果,敘述正確的是D.
A.操作前要將接種環放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰上進行
C.在5區域中才可以提取到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區域中劃線前后都要對接種環滅菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關生態系統的信息傳遞的敘述中,正確的是(  )
A.生態系統中物理信息的來源只能是無機環境
B.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治
C.生態系統中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:綜合題

病毒甲通過呼吸道感染動物乙后,可引起乙的B淋巴細胞破裂,T淋巴細胞功能喪失,導致其患腫瘤病,病患動物更易被其他病原體感染,給新生的乙個體接種甲疫苗可預防該腫瘤病。回答下列問題:

(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原體感染的原因是

(2)新生的乙個體接種甲疫苗后,甲疫苗作為 可誘導B淋巴細胞增殖、分化成 和記憶細胞,記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠 ,從而起到預防該腫瘤病的作用。

(3)免疫細胞行使免疫功能時,會涉及胞吞和胞吐這兩種物質跨膜運輸方式,這兩種方式的共同點有_____________________________________________(答出兩點即可)。

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:選擇題

下列與細胞相關的敘述,正確的是

A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器

B. 酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸

C. 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D. 在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(四川卷精編版) 題型:選擇題

三倍體西瓜由于含糖量高且無籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是

A.與11:00時相比,13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高

B.14:00后葉片的Pn下降,導致植株積累有機物的量開始減少

C.17:00后葉片的Ci快速上升,導致葉片暗反應速率遠高于光反應速率

D.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題

將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液數分鐘后,結果如圖所示,紫色分部的區域和影響色素分布的結構分別是

A. ①和細胞膜

B. ①和細胞膜、液泡膜

C. ②和細胞膜、液泡膜

D. ②和細胞膜、液泡膜、細胞壁

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