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12.在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中,若生產(chǎn)者通過(guò)光合作用產(chǎn)生了48mol的氧氣,則其所固定的太陽(yáng)能中,流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)并被利用的能量最多是(  )
A.928.8 kJB.1857.6 kJC.2296 kJD.4595.2 kJ

分析 1、有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
2、1mol葡萄糖中所含能量為2870KJ.
3、已知低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí):(1)獲得能量最多:選最短食物鏈,按×20%計(jì)算;(2)獲得能量最少:選最長(zhǎng)食物鏈,按×10%計(jì)算.

解答 解:(1)某食物鏈的生產(chǎn)者釋放出48mol氧氣,根據(jù)有氧呼吸的總反應(yīng)式可以計(jì)算出其積累了8mol的葡萄糖.
(2)1mol葡萄糖中所含能量為2870KJ,因此該生產(chǎn)者固定的能量為2870×8=22960KJ.
(3)能量傳遞效率為10%~20%,因此該生產(chǎn)者流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是22960×20%=4592KJ,其中儲(chǔ)存在ATP中被利用的能量最多是1161×8×20%=1857.6KJ.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程,掌握能量流動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于有機(jī)物的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.遺傳信息只貯存在DNA分子中
B.脂肪的切片法鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪顆粒
C.在玉米細(xì)胞中由A、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類(lèi)有4種
D.纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.按教材原文填空:
(1)植物光合作用的總反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
(2)對(duì)比試驗(yàn)中會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的其他變量叫無(wú)關(guān)變量,必須控制.
(3)CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生藍(lán)變綠再變黃 (顏色變化).
(4)細(xì)胞的分化是由同一種類(lèi)型的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后,逐漸在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能? 形成穩(wěn)定性的差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類(lèi)群的過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞分化.
(5)連續(xù)分裂 的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為幾種動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②
B.具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
C.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
D.①和④所示細(xì)胞的動(dòng)物不可能是同一種動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.一條染色體上有多個(gè)基因
C.細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的每條染色體上都含有一個(gè)DNA分子
D.體細(xì)胞中成對(duì)的基因一半來(lái)自父親,一半來(lái)自母親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從反射弧的組成上分析,①和②屬于傳入神經(jīng);皮膚、血管,立毛肌屬于效應(yīng)器.
(2)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),皮膚血管會(huì)收縮,甲狀腺的分泌活動(dòng)會(huì)增強(qiáng).
(3)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和細(xì)胞代謝(或新陳代謝)都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱量增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖是利用基因工程方法培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶,為保證目的基因的表達(dá),目的基因應(yīng)插在啟動(dòng)子和終止子之間.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有TDNA片段,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞染色體DNA上.
(3)E過(guò)程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成的,要確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性,在個(gè)體水平上還需要做抗蟲(chóng)的接種 實(shí)驗(yàn).
(4)將目的基因用顯微注射法導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞,再用體細(xì)胞核移植技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.2011年時(shí)代周刊服道“物種減少威脅人類(lèi)健康”.文中指出“生物多樣性的減少有利于病毒的傳播”.關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù),下列敘述合理的是( 。
A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.保護(hù)生物的多樣性,禁止一且野生資源的利用活動(dòng)
C.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理
D.在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國(guó)白蛾蟲(chóng)害的森林生態(tài)系統(tǒng)中,引入適當(dāng)?shù)暮οx(chóng)天敵.進(jìn)行生態(tài)防冶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,正確的是( 。
A.高等植物細(xì)胞壁主要由果膠和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B.沒(méi)有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
C.細(xì)胞內(nèi)所有的酶都在生物膜上
D.乳酸菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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