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下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列敘述正確的是（）

A．氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍

C．氧濃度為c時，無氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．

表所示為篩選某種纖維素分解菌的培養基配方，用剛果紅染色法鑒定．請據此回答下列問題：

NaNO₃	Na₂HPO₄7H₂O	KH₂PO₄	MgSO₄7H₂O	KCl	酵母膏	水解酪素	纖維素粉	蒸餾水
1g	1.2g	0.8g	0.5g	0.5g	0.5g	0.5g	5g	定容至1000mL

（1）根據上述配方可知該培養基是液體培養基（填“固體”或“液體”）．為觀察菌落特征，通常在該培養基中加入瓊脂．從功能上看，該培養基為選擇培養基，因為它只允許分解纖維素的細菌生長，其他種類的細菌會因為缺乏碳源生長受抑制．
（2）該培養基的配制步驟包括：計算，稱量，溶化，滅菌，倒平板；該培養基通常采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌，據圖結果分析在培養基接種時采用了稀釋涂布平板法．
（3）若某同學取稀釋倍數為106的稀釋液各0.1mL分別制作了三個平板，統計的菌落數分別為183、176和169，則1mL 樣品中的細菌數是1.76×10⁹ 個，該方法統計的菌落數往往比活菌的實際數目少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜．據圖判斷，以下說法錯誤的是（　　）

	A．	據圖分析，在研究葉綠素的過程中，為減少類胡蘿卜素的干擾，最好選用紅橙光區
	B．	進入到秋季，植物對420nm～470nm波長的光的利用量減少
	C．	用450nm左右波長的光比600nm左右波長的光更有利于提高光合作用強度
	D．	由550nm波長的光轉為670nm波長的光后，短時間內葉綠體中三磷酸甘油酸的量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．

圖為人工創建的一個簡易生態農場的模式圖．請據圖回答：
（1）農田中經常發生蟲害，若調查該農田某種害蟲蟲卵的密度應采用的方法是樣方法．從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是使能量持續高效地流向對人類最有益的部分．
（2）實際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農作物產量．從光合作用角度分析，其原因是蘑菇分解有機物，提高環境中C0₂濃度，從而提高光合強度．
（3）該生態系統的營養結構由2條食物鏈構成，分解者主要存在于沼氣池和蘑菇房中．
（4）經調查，農作物和雞的部分能量值（單位：10⁵KJ）如下表．

	凈同化量	呼吸消耗量	流向分解者	未利用
農作物	110	75	21	58
雞	7	10	1	3

據上表分析可知，農作物固定的太陽能為1.85×10⁷KJ．人從該系統中獲取的能量是1.7×10⁶KJ．第二營養級與第三營養級之間的能量傳遞效率為17.6%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對埃博拉病毒的研究發現，其攜帶的RNA在宿主細胞內是不能直接作為合成蛋白質的模板的，依據中心法則（如圖所示）推斷，下列相關敘述不正確的是（　　）

	A．	埃博拉病毒侵染人體細胞時，其RNA注入細胞內，蛋白質外殼留在細胞外
	B．	埃博拉病毒蛋白質外殼表面包有囊膜，屬于生物膜結構
	C．	a～e過程各階段都遵循堿基互補配對原則
	D．	合成子代埃博拉病毒蛋白質外殼的完整過程需要經過d、b、c階段

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于馬鈴薯細胞呼吸中還原劑[H]的來源和用途的敘述組合中，最準確的是（）

①只來源于葡萄糖

②只來源于丙酮酸

③來源于葡萄糖、丙酮酸和水

④用于生成水

⑤用于生成酒精

⑥用于生成乳酸

A．無氧呼吸：①④

B．無氧呼吸：②⑥

C．有氧呼吸：①⑤