Question

14．種群數(shù)量是生態(tài)學(xué)研究的重要問(wèn)題之一，根據(jù)種群的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原上一種主要害鼠--布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查總面積為2公頃（1公頃=10 000m²），隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠，放置1夜后，統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量和性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查 所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表．

	捕獲數(shù)/只	標(biāo)記數(shù)/只
初捕	32	32
重捕	32	4

①這種調(diào)查種群密度的方法稱為標(biāo)志重捕法
②該草地布氏田鼠的種群密度為128只/公頃事實(shí)上田鼠在被捕捉后會(huì)更難捕捉，上述計(jì)算所得的種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏高（高∕低）
（2）某研究所對(duì)某個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，圖一表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)分析回答：

①圖二中A﹑B能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是B．
②t₂時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是食物和空間不足、捕食者數(shù)量增多、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇（答出兩點(diǎn)即可）
③在t₁時(shí)該種群的年齡組成最可能為增長(zhǎng)型
④若在t₂時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平．

Answer 1

分析 1、調(diào)查動(dòng)物的種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法，計(jì)算種群數(shù)量時(shí)利用公式計(jì)算若將該地段種群個(gè)體總數(shù)記作N，其中標(biāo)志數(shù)為M，重捕個(gè)體數(shù)為n，重捕中標(biāo)志個(gè)體數(shù)為m，假定總數(shù)中標(biāo)志個(gè)體的比例與重捕取樣中標(biāo)志個(gè)體的比例相同，則N=$\frac{Mn}{m}$．
2、據(jù)圖一分析，t₀-t₁種群增長(zhǎng)率增加，t₁-t₂群增長(zhǎng)率減小為0，表示S型曲線的種群增長(zhǎng)率．圖二中A表示J型曲線，B表示S型曲線．

解答 解：（1）田鼠的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣，采用標(biāo)志重捕法，前提是標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體在重捕時(shí)被捕的概率相等．
②該草地中布氏田鼠的平均密度為32×32÷4÷2=128只/hm²．再捕的田鼠中已經(jīng)被捕的比例少了，故計(jì)算所得的平均種群密度比實(shí)際的高．
（2）①魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后，剛開(kāi)始食物、空間充裕，種群數(shù)量增長(zhǎng)，但由于食物、空間有限，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率減慢，最終保持相對(duì)穩(wěn)定，所以種群數(shù)量表現(xiàn)為S型曲線，即B圖．
②t₂時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，捕食者數(shù)量增加，種群出生率下降，死亡率升高，所以種群數(shù)量不再增加．
③t₁時(shí)種群數(shù)量增加，此時(shí)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型．
④由于$\frac{K}{2}$時(shí)種群的增長(zhǎng)速度最快，所以此時(shí)捕撈有利于保護(hù)這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量．
故答案為：
（1）標(biāo)志重捕法    128    高
（2）①B
②食物和空間不足   捕食者數(shù)量增多   種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
③增長(zhǎng)
④$\frac{K}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長(zhǎng)率和種群數(shù)量變化曲線的含義，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．