分析 分析A圖:該細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為葉綠體,2為線粒體,3為核糖體,4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5為細(xì)胞核,6為高爾基體,7為液泡.
分析B圖:該細(xì)胞為原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中3為核糖體,8為擬核.
解答 解:(1)A是真核細(xì)胞,B是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[3]核糖體,它是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所.除此之外,二者還都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
(2)A細(xì)胞中具有單層膜結(jié)構(gòu)并參與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成、加工以及脂質(zhì)合成的細(xì)胞器是[4]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)洋蔥根的表皮細(xì)胞不含[1]葉綠體.低等植物細(xì)胞中還含有中心體.
(4)分離各種細(xì)胞器常用差速離心法.
故答案為:
(1)3核糖體 蛋白質(zhì) 統(tǒng)一
(2)4內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)1葉綠體 中心體
(4)差速離心法
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱之為“克隆”,以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是( )
A.將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子
B.將人的抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C.將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D.將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時,再植入女性子宮內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn) | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足,對于蝌蚪會停止生長發(fā)育因而不能形成青蛙成體,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量會增加 | |
C. | 切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 | |
D. | 激素間的協(xié)同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
地 塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情況 | 尿素 | 磷酸二氫鉀 | 磷酸二氫銨 | 硫酸銨 | 不施肥 |
小麥?zhǔn)斋@量 | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
A. | 鉀 | B. | 氮 | C. | 磷 | D. | 硫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有體液免疫才需要抗體的參與,只有細(xì)胞免疫才需要淋巴細(xì)胞的參與 | |
B. | 體液免疫和細(xì)胞免疫分別組成人體防止病原體入侵的第二、第三道防線 | |
C. | 對侵入人體的病原體由體液免疫發(fā)揮作用,對癌細(xì)胞由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用 | |
D. | 在抗病毒感染中,往往需要經(jīng)過體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用,才能將病毒徹底消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 實(shí)驗(yàn)步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | |
PH=8緩沖液(ml) | 1 | 1 | 1 | |
甲提取液(ml) | 0.8 | |||
甲提取液(ml) | 0.8 | |||
甲提取液(ml) | 0.8 | |||
淀粉溶液(ml) | 2 | 2 | 2 | |
各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時間 | ||||
取出上述三支試管,冷卻后滴入碘液 | ||||
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘋牛病病原體 | B. | 禽流感病原體 | C. | 艾滋病病原體 | D. | 炭疽病病原體 |
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