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18．秋水仙素使染色體數目加倍的生理作用機制是（　�。�
A．抑制細胞分裂時形成紡錘體
B．使細胞連續進行染色體復制
C．使染色體配對紊亂，不能形成正常配子
D．抑制細胞有絲分裂

分析 秋水仙素的作用是通過抑制紡錘體的形成從而阻止細胞正常分裂使染色體加倍．

解答 解：由分析可知，秋水仙素使染色體數目加倍的機理是抑制細胞分裂時紡錘體的形成．
故選：A．

點評 本題旨在考查學生對秋水仙素使染色體加倍的機理的熟練識記．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究的實驗步驟中，錯誤的是（　　）
A．設置2組實驗，分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉
B．在等量的水中加入等量的洗衣粉、等量的同種污漬污染的衣物
C．用洗衣機進行洗滌，洗滌溫度都為35℃
D．根據污漬去除程度得出結論

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學在進行植物組織培養過程中，發現愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，最可能原因是（　　）
A．未見陽光B．培養時間不夠
C．培養基營養過多D．細胞分裂素和生長素濃度配比不對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因型為Aa的個體產生（　�。�
A．雌配子：雄配子=1：1B．雄配子A：雌配子a=1：1
C．雌配子A：雄配子a=1：1D．雌配子A：雌配子a=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示人體內兩種調節系統的部分結構或關系模式圖．請據圖同答：

（1）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為下丘腦（神經分泌）細胞；
①處的激素名稱為甲狀腺激素，作用為-（用“+”和“-”表示）．
②激素C作用的靶細胞為全身細胞
（2）若乙圖代表縮手反射的反射弧．（X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）
①A代表反射弧的效應器，刺激圖中的X、Y位點，可引起肌肉收縮，該過程中，Z處傳遞的信號的形式為化學信號．
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發生偏轉的次數分別為0次和2次．
（3）已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發現電流表發生偏轉，而效應器無反應．
由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的．另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密．你認為他的補充意見應該是將藥物放在X點，刺激Y點觀察效應器的反應．
（4）人體內的免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞，具有分泌抗體功能的細胞是漿細胞，可由B細胞和記憶細胞分裂、分化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．雙鏈DNA分子含有400個堿基，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4．則有關該DNA分子的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該DNA分子中的堿基排列方式有4200種
B．該DNA分子連續復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個
C．該DNA分子中4種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7
D．該DNA分子的一個堿基改變，不一定會引起子代性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設計了實驗程序．孟德爾以高莖純種碗豆（DD）和矮莖純種豌豆（dd）作親本，分別設計了純合親本雜交．F1自交和F1測交3組實驗，按照假說一演繹法（分析現象一提出假說一演繹推理-實驗檢驗-得出結論），最后得出了基因的分離定律．請據此分析回答下列問題：
（1）孟德爾在此實驗中所得到的F1的表現型是高莖，基因型是Dd．F1自交，后代中同時出現了高莖純種碗豆和矮莖純種豌豆，這一現象叫性狀分離．孟德爾對F2中不同性狀的個體進行統計，發現F2中子代性狀比是3：1．
（2）對上述實驗現象，孟德爾提出的解釋實驗現象的假說是：控制生物性狀的成對遺傳因子在形成配子時會彼此分離，分別進人不同的配子中，隨配子遺傳給后代．
（3）孟德爾的3組實驗中，檢驗演繹推理結論的實驗是測交（在雜交．自交．測交中選擇一項填入）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某種熱帶植物的細胞有絲分裂的后期有36個著絲點，這種植物的細胞在減數第二次分裂的后期有著絲點（　�。�
A．9個B．18 個C．36 個D．72 個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是細胞分裂過程中某種變量隨時間的變化曲線，下列分析錯誤的是（　�。�
A．如表示有絲分裂過程，縱坐標可以有兩種含義
B．如表示減數分裂全過程，則c→d發生在減數第二次分裂后期
C．e點時的細胞數目是a點時的兩倍
D．同源染色體分離可發生在b→c段

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