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如圖為成熟的綠色植物細胞內代謝圖解,其中A表示水,請據圖分析回答有關問題:
(1)細胞在生成物質B的過程中,還產生物質
 
,將被②過程利用.物質C從細胞外到細胞內并參與過程②的一個步驟,這一步驟叫做
 
.如果物質C的供應突然停止,過程②中
 
 (物質)會增多.
(2)過程①中能量變化是
 
,過程③、④中能量變化是
 

(3)細胞吸收物質E的方式是
 
.若將該種細胞甲放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞乙放入0.3g/mL的乙二醇溶液中,過半小時后鏡檢,能觀察到質壁分離的是
 
細胞,若先用纖維素酶處理甲、乙兩細胞,重復上述實驗,結果是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:(1)分析圖形:A是水、B是氧氣、C是二氧化碳、D是丙酮酸、E是一種物質.①是光反應、②暗反應是包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原、③是有氧呼吸的第一階段、④有氧呼吸的第二和第三階段、⑤物質E進入細胞需要消耗ATP.
(2)蔗糖分子不能進入細胞,但是乙二醇分子可以通過自由擴散進入細胞.
解答: 解:(1)從A到B過程代表了光反應的過程,光反應過程的產物除了氧氣外,還有NADPH和ATP;過程②是暗反應,物質C是二氧化碳參與暗反應的二氧化碳的固定;二氧化碳供應停止,則二氧化碳的固定反應不能進行,則消耗的五碳化合物減少,五碳化合物的含量上升.
(2)光反應的過程中,色素吸收了光能,少數的葉綠素a將光能轉變成電能,然后儲存在ATP和NADPH中活躍的化學能;③④表示有氧呼吸的過程,在有氧呼吸的過程中,將葡萄糖中穩定的化學能轉變成ATP中活躍的化學能,并釋放熱能.
(3)由于物質E的吸收需要消耗ATP,所以運輸方式是主動運輸;將植物細胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中和0.3g/mL的乙二醇溶液中,都能發生質壁分離,但是乙二醇可以通過自由擴散的方式進入植物細胞,所以半個小時后植物乙不再發生質壁分離;若先用纖維素酶處理甲、乙兩細胞,植物失去細胞壁,也就不能發生質壁分離.
故答案為:
(1)NADPH和ATP     CO2的固定        五碳化合物
(2)光能→電能→活躍的化學能         穩定的化學能一活躍的化學能、熱能
(3)主動運輸  甲,甲、乙均不發生質壁分離(或甲細胞皺縮,乙細胞脹大)
點評:本題是知識點之一考查光合作用的具體過程,結合光合作用的中光反應和暗反應的相關的知識點,并對光合作用的圖解過程和光合作用中的有關方程式的理解是解題的關鍵.植物細胞能否發生質壁分離要注意看植物細胞是否具有細胞壁,以及是否具有濃度差.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關微生物的資料,回答問題.

(圖1是細菌的結構示意圖,圖2是衣藻的結構示意圖,圖3是酵母菌的結構示意圖.)
(1)屬于真核生物的是圖
 
.如果對相同干重的生物細胞中的磷脂數量進行比較,你認為上面圖
 
代表的生物細胞中磷脂數量會較少.你的理由是
 

(2)圖3所示為酵母菌的一種生殖方式,結構“10”稱為
 
,酵母菌還可以通過形成
 
方式進行繁殖.
(3)圖1中結構“4”常在基因工程中被用作運載體,它的化學本質是
 
.據圖1描述細菌細胞中DNA的分布狀況是
 

(4)如果圖1中所示的細菌是生活在人體的黏膜表面的正常菌,那么它能附著于黏膜的表面是與結構
 
(寫序號)的功能有關.如果它是一種病原菌,那么,一旦侵入人體就會成為抗原而被免疫細胞識別的原因是
 

(5)在微生物培養操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養基和培養皿進行
 
處理,微生物接種前,需要對固體培養基是否被污染進行檢測,常用的檢測方法是
 

(6)如果要分離獲得以上三種純種微生物,在培養基中不加
 
源,可以分離獲得圖2代表的微生物,這是與該種生物具有結構
 
(寫序號)的功能有關.如果圖1代表自生固氮菌,則對培養基營養成分的處理是
 
.如果圖3的菌種中混雜了圖1代表的微生物,則對進行分離提純的培養基的處理措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物生長素與其植物生長促進作用的關系,請據圖回答下列問題:
(1)曲線OH段說明
 

(2)曲線HB段說明
 

(3)曲線上C點表示
 

(4)若用燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比是1:2,則根據圖示推測燕麥胚芽鞘背光一側的生長素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某綠色植物體內能量轉換過程的示意圖,請據圖回答:

(1)圖中生成的③所含化學能來自
 
,形成③的過程發生在
 
,并將用于
 
(填圖中英文字母標號)中合成
 

(2)圖中c表示的過程為
 
,圖中⑤表示
 
,C過程中產生⑤的場所是
 
 和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近研究結果表明,經常吃番茄對抑郁癥具有明顯的預防作用.番茄紅素有抗氧化、抗紫外線、抗突變、抗瘤作用,是人體健康的保護神.請回答下列有關問題:
(1)無子番茄的培育原理是
 
,其果肉細胞中的染色體數目
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”).
(2)將一株生長正常的番茄置于密閉的玻璃容器內,在適宜條件下光照培養,隨培養時間的延長,玻璃容器內CO2濃度可出現的變化趨勢是
 

(3)圖為番茄某細胞內進行的一些和能光量代謝有關的過程示意圖,甲~戊表示生理過程,a-d表示相關物質,請據圖回答:
①乙過程進行的場所是
 
,b表示的物質有
 

②在缺少c的情況下,丙酮酸的去向為
 

③d從產生到進入相鄰細胞中被利用至少要穿過了
 
層生物膜.
④在條件都適宜的情況下,在過程甲一戊中,單位時間內
 
產生的ATP最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物細胞中葉綠體內所發生的生理過程的圖解,請據圖判斷A、D分別是什么物質?
(1)A是
 
D是
 

(2)光反應為暗反應提供了
 
,釋放的氧氣的來源是
 

(3)若把該植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將
 
(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體是一類細菌病毒.下列關于噬菌體侵染細菌的實驗相關敘述中不正確的是(  )
A、該實驗無法證明蛋白質不是遺傳物質
B、侵染過程的原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供
C、可用32P、35S共同標記一組噬菌體的DNA和蛋白質來確認何種物質注入了細菌體內
D、連續培養噬菌體3代,則含母鏈的DNA應占子代DNA總數的
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體生物膜結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、線粒體內膜和葉綠體類囊體薄膜上都分布著合成ATP的酶
B、紅細胞和肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖運輸的載體
C、細胞膜上的特異性受體是不同細胞間信息交流所必需的結構
D、核膜上的核孔可以讓細胞中的小分子和大分予自由進出

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的光反應為暗反應提供了(  )
A、[H]和ADP
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、O2和ADP

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同步練習冊答案
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