如圖表示一個酶促反應，則A、B、C最可能代表的物質依次是
A．蛋白酶、蛋白質、多肽 B．淀粉酶、淀粉、麥芽糖
C．麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖 D．脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 材料 | 葉綠素a/b | 類胡蘿卜素/葉綠素 | 凈光合作用速率 μ molCO2•m-2•s-1 | 細胞間CO2濃度 μ molCO2•m-2•s-1 | 呼吸速率 μ mo1CO2•m-2•s-1 |
| 突變體 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
| 野生型 | 6.94 | 0.28 | 8.13 | 210.863 | 4.07 |
| 方法 | 時間 | ||||
| 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
| 加入過量胸苷 | + | ||||
| 秋水仙素 | + | ||||
| 低溫 | + | + | + | + | + |
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
如圖是描述生命現象的模型，以下相關敘述不正確的是
A．若A代表細胞，a為原癌基因和抑癌基因突變，則b、c可分別代表失去接觸抑制和細胞周期變短
B．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度下降
C．若A代表種群，a為同化能量，則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和儲存在生物體內的能量
D．若A代表2n=16的精原細胞，a為減數第一次分裂時其中一對同源染色體未分離，則b、c代表的2個精細胞可分別含7或8條染色體
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
生物興趣小組利用如圖裝置（若干個）開展了有關光合作用和細胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關，使水柱液面平齊，然后關閉活塞開關，8小時后，觀察記錄實驗數據如下表：
容器 | 植物 | 部位 | 光質（光照強度 相同且適宜） | 溫度 （℃） | 兩側水柱高 度差（mL/8h） |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
請根據以上圖表判斷下列說法不正確的是
A．上表探究性實驗課題中的自變量是光質和植物的種類
B．研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標號是1和3
C．若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側液面的變化是上升，植物的凈光合作用速率是30mL/h
D．為了更準確的測定，應對實驗結果進行校正（排除非生物因素對實驗結果的影響），如果校正裝置的實驗結果是左側液面比右側液面低，則校正之后的凈光合速率比原來大
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
某個研究性學習小組，對哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進行研究，下圖是他們根據實驗結果繪制的曲線圖，其中QC O2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是
A．在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成
B．在胚根長出之后，細胞中的ATP濃度會逐漸上升
C．種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢
D．在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加
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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
［生物——選修1：生物技術實踐］（15分，除注明外，每空2分）
回答下列有關從生物材料中提取某些特定成分的問題：
（1）薄荷油和玫瑰精油的化學性質相似，因此適合選用 法來提取。用此方法收集到的液體 （填“是”或“不是”）純的薄荷油，原因是 。
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎→干燥→萃取→ → 。
（3）將提取的胡蘿卜素粗品通過 法進行鑒定，下圖是某同學對萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實驗的結果。
圖中實驗組是 ，實驗得出的結論是 。
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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示同一個初級卵母細胞形成的一個卵細胞和三個極體以及受精作用（圖中省略了減數分裂中表現正常的其他型號的染色體）。據圖判斷，下列敘述正確的是
A．生成卵細胞過程的減數第二次分裂發(fā)生異常
B．圖示受精卵發(fā)育成的個體患有先天性愚型遺傳病
C．圖示受精卵發(fā)育成的個體患有苯丙酮尿癥
D．圖示受精卵發(fā)育成的個體發(fā)生了染色體結構變異
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科目：高中生物 來源： 題型：多選題
| A． | Y營養(yǎng)級中有新物種的形成 | |
| B． | Z營養(yǎng)級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的 | |
| C． | X到Y的能量傳遞效率一般在10%-20% | |
| D． | X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 光反應階段產生的ATP在葉綠體基質中被轉化為ADP | |
| B． | 進入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原 | |
| C． | 適當增加環(huán)境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強度 | |
| D． | 農業(yè)生產上施用有機肥的效果不如長期施用化肥 |
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