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13.紅綠色盲的患者不能區分紅色和綠色,看成兩色調:長波(紅、橙、黃、綠)部分為黃色,短波(青、藍、紫)部分為藍色.某校學生欲調查這種病的發病率和遺傳方式,應分別選擇哪種群體調查(  )
A.人群中隨機調查,患者家系調查B.患者家系調查,人群中隨機調查
C.都選擇人群中隨機調查D.都選擇患者家系進行調查

分析 調查人類遺傳病時,最好選取群體中發病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調查的是遺傳病的發病率,則應在群體中抽樣調查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;若調查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.

解答 解:(1)若調查的是遺傳病的發病率,則應在群體中抽樣調查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;
(2)若調查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
故選:A.

點評 本題考查調查人類遺傳病,對于此類試題,需要考生注意一些細節,如調查的內容、調查的范圍等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如圖所示.下列有關敘述不正確的是

A.酶1與產物B結合后失活,說明酶的功能由其空間結構決定

B.酶1有兩種底物且能與產物B結合,因此酶1不具有專一性

C.酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列

D.酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.現在地球上種類最多、分布最廣的植物類群是(  )
A.藻類植物B.苔蘚植物C.裸子植物D.被子植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關人類遺傳病的敘述中,錯誤的是(  )
A.不適宜在某個學校開展先天性聾啞遺傳病發病率的調查
B.人類遺傳病可通過遺傳咨詢和產前診斷來監測
C.鐮刀形細胞貧血癥是一種可通過顯微鏡觀察細胞形狀而做出診斷的遺傳病
D.我國婚姻法規定“禁止近親結婚”的科學依據是近親結婚的后代必患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在反射活動中,神經中樞既有興奮活動又有抑制活動,這是反射的協調功能所必需的.神經中樞抑制產生機制可分為如圖所示三種模式.

注:圖中的深色神經元為抑制性中間神經元.
(1)模式Ⅰ中,神經細胞①興奮,使其末梢釋放(神經)遞質進入突觸間隙,再與突觸后膜上的(特異性)受體結合,導致②興奮,同時③④的狀態分別是:③興奮,④抑制.
(2)模式Ⅱ體現了神經調節中典型的(負)反饋調節機制.
(3)棋式Ⅲ中,若⑤興奮會導致⑦興奮:但若⑥興奮后⑤再興奮,⑦卻不產生興奮,分析其可能的機理是⑥興奮后會抑制⑤釋放遞質.
(4)縮手反射中,屈肌因興奮而收縮的同時,伸肌則受到抑制而舒張,該神經調節模式為圖中的模式Ⅰ.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.改變光照強度,對甲乙兩種植物的相關生理過程進行了測定,得到了下表數據(光照強度的單位為千勒克斯):
光合作用和呼吸作用速率相等時的光照強度光飽和時的光照強度光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件夏CO2釋放的速度
甲植物131810
乙植物383015
(1)當光照強度3千勒克斯時,葉片釋放氧氣的速度甲比乙快.當光照強度為10千勒克斯時,葉綠體產生O2的速度甲比乙慢.
(2)如圖所示裝置可以測定一些生理活動強度,回答相關問題(僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物):
①若甲燒杯中為酵母菌培養液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會向左移動,單位時間內移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸的強度.
②若甲燒杯中為小球藻培養液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強下,若液滴向右移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻凈光合作用的強度.
③若甲燒杯中為小球藻培養液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會向左移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻有氧呼吸的強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于遺傳變異和育種敘述正確的是(  )
A.依據突變和基因重組原理獲得的新品種都是可遺傳的變異
B.單倍體育種可以通過花藥離體培養技術最終獲得單倍體
C.非姐妹染色單體之間交叉互換是實現基因重組手段之一
D.突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在某些珊瑚蟲的內胚層細胞內有蟲黃藻,蟲黃藻會為宿主提供有機物,而珊瑚蟲為蟲黃藻提供保護、居所和光合作用所需的二氧化碳,并通過對養分、光線等因素的控制,影響蟲黃藻的數量.下列敘述錯誤的是(  )
A.蟲黃藻和珊瑚蟲的種間關系是寄生
B.光照和養分會影響蟲黃藻的種群密度
C.蟲黃藻、珊瑚蟲分別屬于生態系統中的生產者和消費者
D.珊瑚蟲與蟲黃藻在相互影響中不斷進化和發展,體現了共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖1為巨噬細胞炎癥反應的新機制研究,巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖 LPS 刺激后,升高血管內皮生長因子受體3(VEGFR-3 )和信號分子VEGF-C 的表達.VEGFR-3形成反饋環路,抑制TLR4-NF-kB介導的炎癥反應,降低細菌感染導致的敗血癥的發生.

請回答問題:
(1)細菌或細菌脂多糖 LPS在免疫學上相當于抗原.
(2)過度或持續性的 TLR4 活化引起過度炎癥反應、敗血癥,在VEGF-C的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進TLR4內吞,從而抑制 NF-kB 活性,降低敗血癥的發生.
(3)該細胞能夠產生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程屬于非特異性免疫.吞噬細胞吞噬病菌后會發生死亡現象,該現象屬于細胞凋亡(程序性死亡).
(4)抗原激發的體液免疫應答有兩類:第一類是大多數抗原必須有T細胞參與下才能完成;第二類是有少數抗原物質,單獨刺激B細胞即可完成.為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進行LPS接種處理(如下表).
處理胸腺是否產生相應漿細胞是否產生相應的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
據表分析,實驗組是甲組小鼠,如果甲乙兩組小鼠均產生相應漿細胞和相應的抗體,則該抗原屬于第二類.
(5)一般情況下,接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為記憶細胞和漿細胞,科學家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應抗體的產生量,如圖2所示,該實驗結果說明:LPS能夠刺激機體產生漿細胞,但是不能刺激機體產生記憶(B)細胞.

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