處理胸腺 | 是否產生相應漿細胞 | 是否產生相應的抗體 | |
甲組小鼠 | 切除 | ||
乙組小鼠 | 不切除 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:(1)細菌或細菌脂多糖LPS在免疫學上相當于抗原,TLR4的本質是受體蛋白.
(2)過度或持續性的TLR4活化引起過度炎癥反應、敗血癥,在VEGF-C 的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進TLP4內吞,從而抑制NF-κB活性,降低敗血癥的發生.
(3)該細胞能夠產生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程對所有病原體均起作用,故屬于非特異性免疫.吞噬細胞吞噬病菌后會發生死亡現象,該現象屬于細胞凋亡.
(4)甲組小鼠已經切除胸腺,故為實驗組,乙組為切除胸腺,故為對照組,如果甲乙兩組小鼠產生相應漿細胞和相應的抗體,說明沒有T細胞參與也能完成,則該抗原屬于第二種.
(5)一般情況下,接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為記憶細胞和漿細胞,科學家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應的抗體的產生量,據圖2結果可知,再次免疫時和初次免疫相同,并未在短時間內產生大量抗體,故說明初次免疫未產生記憶細胞,故該實驗結果說明LPS能夠刺激機體產生漿細胞,但是不能刺激機體產生記憶細胞.
故答案為:
(1)抗原
(2)TLR4內吞
(3)非特異性 細胞凋亡(程序性死亡)
(4)甲 甲乙兩組小鼠均產生相應漿細胞和相應的抗體
(5)記憶細胞和漿細胞 能夠刺激機體產生漿細胞,但是不能刺激機體產生記憶(B)細胞
點評 本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人群中隨機調查,患者家系調查 | B. | 患者家系調查,人群中隨機調查 | ||
C. | 都選擇人群中隨機調查 | D. | 都選擇患者家系進行調查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與丁時間所注射的為不同種疫苗 | |
B. | 甲與丁時間注射疫苗后,參與抗原識別并產生抗體的細胞是漿細胞 | |
C. | 丙時間各淋巴細胞的DNA含量不完全相同 | |
D. | 在乙與丙時期產生的免疫反應中,丙時期的免疫反應更快,更強烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍細菌產生子代細胞的分裂方式為無絲分裂 | |
B. | 造血干細胞中存在與細胞凋亡有關的基因 | |
C. | 細胞癌變后,細胞形態發生顯著變化,細胞內水分減少,代謝加快 | |
D. | 細胞分化過程中,蛋白質與核酸的種類和數目均發生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 此技術體現了ES細胞核具有全能性 | |
B. | 過程①可以采用聚乙二醇或滅活的病毒進行誘導 | |
C. | 過程②需在培養基中加入抗生素和動物血清 | |
D. | 過程③應對代孕小鼠進行同期發情和免疫抑制處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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