A. | 甲、乙、丙一起可以構(gòu)成一個(gè)生物群落 | |
B. | 甲的光合作用能推動(dòng)物質(zhì)和能量的循環(huán) | |
C. | 影響甲分布的物理信息主要來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 | |
D. | 丙與乙之間的個(gè)體數(shù)量比值就是能量傳遞效率 |
分析 生物群落的概念:在同一時(shí)間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合.群落是由一定的動(dòng)物、植物和微生物種群組成.
能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn):具有全球性、能夠反復(fù)循環(huán).
解答 解:A、生物群落包括構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,包括動(dòng)物、植物和微生物,甲、乙、丙一起不能構(gòu)成一個(gè)生物群落,A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是具有全球性,并且可以反復(fù)循環(huán),而能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,不能循環(huán),B錯(cuò)誤;
C、甲是食物鏈的起點(diǎn),因此甲是植物,影響植物分布的物理信息主要來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境中的光照,C正確;
D、能量傳遞率是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量占該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的比例,與個(gè)體數(shù)量無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線(xiàn)圖為載體,考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn),識(shí)記生物群落的概念,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞呼吸示意圖,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸
B.A、B、C階段均能生成少量ATP
C.產(chǎn)能最多的是D階段,產(chǎn)[H]多的階段是C
D.E階段在人體內(nèi)不可能發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 | |
B. | 一定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水 | |
C. | 當(dāng)溶液甲的濃度>細(xì)胞液乙的濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度>溶液甲的濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水 | |
D. | 當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí),水分子停止進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)多倍體章姬草莓最常用的方法是低溫處理 | |
B. | 章姬草莓有絲分裂時(shí)細(xì)胞中可觀察到28個(gè)四分體 | |
C. | 利用基因重組技術(shù)實(shí)現(xiàn)了抗除草劑草莓的定向培育 | |
D. | 用轉(zhuǎn)基因草莓的花藥培養(yǎng)可直接獲得抗除草劑草莓的純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨反應(yīng)溫度不斷升高,某種酶促反應(yīng)速率的變化 | |
B. | 隨種群密度不斷增大,某植物種群增長(zhǎng)速率的變化 | |
C. | 隨光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),某植物光合作用強(qiáng)度的變化 | |
D. | 隨生長(zhǎng)素濃度不斷增大,某植物扦插枝條生根數(shù)量的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病毒、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
目前,埃博拉疫情已經(jīng)導(dǎo)致幾內(nèi)亞、利比里亞、尼日利亞和塞拉利昂1145人死亡,近2千人感染。下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是
A.該病毒的核糖體合成蛋白質(zhì)的速率較快
B.該病毒含有的核酸為DNA和RNA
C.該病毒在普通培養(yǎng)基中不能繁殖
D.該病毒是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最低層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的 | |
B. | 囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 | |
C. | 桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同 | |
D. | 囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起 |
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