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7.小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動(dòng)物,圖1表示生產(chǎn)長(zhǎng)效胰島素轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,圖2表示圖1中③表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程圖示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的過(guò)程①注射A物質(zhì)的目的是使供體母鼠超數(shù)排卵,若進(jìn)行體外受精,則需將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,當(dāng)目的基因的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后反應(yīng)管中有4種DNA片段,經(jīng)過(guò)程⑧形成的重組質(zhì)粒上將有HindⅢ(或1種)限制酶的切點(diǎn).
(3)為確保目的基因在小鼠細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá),圖2的⑧過(guò)程在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需將目的基因插在啟動(dòng)子、終止子之間,將表達(dá)載體送入細(xì)胞時(shí),圖1中的過(guò)程④常用的方法是顯微注射.
(4)為檢測(cè)是否含有目的基因,通常采用的方法是DNA分子雜交.為檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá),通常采用的方法是抗原-抗體雜交.

分析 分析圖1:圖示為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,其中①表示注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;②表示同期發(fā)情處理;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;⑥表示篩選;⑦表示胚胎移植過(guò)程.
分析圖2:圖2表示圖1中③表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程圖示.

解答 解:(1)過(guò)程①注射的激素是促性腺激素,目的是促進(jìn)良種母畜超數(shù)排卵;體外受精時(shí),要將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,目的基因的DNA含有1個(gè)HindⅢ切割位點(diǎn),2個(gè)BamhⅠ切割位點(diǎn),因此該目的基因DNA用HindⅢ、BamhⅠ完全酶切后反應(yīng)管中有4種DNA片段;目的基因是用限制酶HindⅢ、BamhⅠ切割獲得的,而質(zhì)粒是用限制酶HindⅢ、BclⅠ切割的,由于BamhⅠ和BclⅠ切割形成的黏性末端相同,因此目的基因和質(zhì)粒可經(jīng)DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒,但重組質(zhì)粒上有HindⅢ(或1種)的切點(diǎn),沒(méi)有BamhⅠ和BclⅠ切點(diǎn).
(3)為確保目的基因在小鼠細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá),圖2的⑧過(guò)程在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需將目的基因插在啟動(dòng)子、終止子兩種片段之間;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(4)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞常用DNA分子雜交技術(shù);檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá),通常采用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)超數(shù)排卵    減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)
(2)4     HindⅢ(或1種)  
(3)啟動(dòng)子、終止子     顯微注射
(4)DNA分子雜交    抗原-抗體雜交

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及具體步驟,掌握各步驟中注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.2014年2月,在智利復(fù)活節(jié)島發(fā)現(xiàn)的寨卡病苗(Zika Virus)的遺傳物質(zhì)是RNA,截止2016年1月26日,24個(gè)國(guó)家和地區(qū)已有疫情報(bào)道.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.Zika Virus與人一樣在遺傳時(shí)都遵循孟德?tīng)柖?/td>
B.Zika Vims遺傳物質(zhì)的基本組成單位脫氧核糖核苷酸
C.Zika Virus 一旦離開(kāi)宿主細(xì)胞一切生命話動(dòng)就將停止
D.Zika Virus所發(fā)生的變異,其來(lái)源或種類與人是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.小白鼠是研究動(dòng)物生命活動(dòng)的常用實(shí)驗(yàn)對(duì)象.電刺激小白鼠會(huì)使之產(chǎn)生逃避反應(yīng).請(qǐng)回答下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該逃避反應(yīng)主要是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成.
(2)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān).據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是突觸前膜釋放遞質(zhì)減少.
(3)下表是小白鼠神經(jīng)纖維內(nèi)外兩種主要陽(yáng)離子的濃度,b所代表的離子是鉀離子.
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5~15mol•L-1145 mol•L-1
b140 mol•L-15 mol•L-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
B.機(jī)體缺少微量元素鈣會(huì)導(dǎo)致肌肉抽搐現(xiàn)象
C.DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
D.細(xì)胞的產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)展研究,首先將大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子的重量變化,結(jié)果如圖甲所示.再選取大豆幼苗放在溫室中進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖乙為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)小組在第4天測(cè)得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1:3,此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:6;6天后種子重量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物,第10天,大豆的光合速率與呼吸速率大致相當(dāng).研究者用含 18 O 的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)據(jù)圖乙分析,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度,若白天溫室溫度高于5℃,則白天溫室中CO2濃度的變化情況是減小,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝問(wèn)題:為了研究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn).各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,光照與黑暗處理情況見(jiàn)圖所示(A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同).結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%;B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%;C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%;D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該四組實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是D組,其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為50.
(2)光照期間,能進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”).
(3)可以判斷,單位光照時(shí)間內(nèi),B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是B組和C組只用了D組一半的光照時(shí)間,其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的70%和94%.
(4)A、B、C三組處理相比,隨著光照和黑暗交替頻率的增加,使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí)利用與再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖乙表示兔遷入該環(huán)境后種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者.草這種生物所屬的組分是生態(tài)系統(tǒng)的基石.狐和兔之間信息傳遞的特點(diǎn)是雙向傳遞
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,鳥(niǎo)糞便中的能量屬于昆蟲(chóng)同化的能量.碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.
(3)在圖乙B點(diǎn)時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔的種群密度,第一次捕獲40只,全部標(biāo)記后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,捕獲到未標(biāo)記的100只,標(biāo)記的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是480只.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)菌培養(yǎng)基通常在121℃ 壓力鍋中滅菌。如果只有在100℃的溫度下將細(xì)菌培養(yǎng)基滅菌,以下哪一種生物仍會(huì)存活?( )

A.大腸桿菌

B.一種青霉菌

C.枯草芽孢桿菌

D.鼠傷寒沙門氏菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成,哪些操作是錯(cuò)誤的( )

①先在試管中加入發(fā)酵液2 mL,再滴加3滴重鉻酸鉀溶液 ②先在試管中加入發(fā)酵液2 mL,再加入3 mol·L-1的H2SO4 3滴,搖勻,再滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴 ③直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 ④用試管取2 mL發(fā)酵液放在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時(shí),再往里面加入3滴3 mol·L-1的H2SO4,搖勻后,再加入3滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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