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18.如圖甲為某生態系統示意圖,圖乙表示兔遷入該環境后種群數量隨時間的變化曲線.請據圖回答問題:

(1)圖甲細菌屬于生態系統組成成分中的分解者.草這種生物所屬的組分是生態系統的基石.狐和兔之間信息傳遞的特點是雙向傳遞
(2)流入該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能,鳥糞便中的能量屬于昆蟲同化的能量.碳元素在生物群落內部傳遞是沿著食物鏈和食物網進行的.
(3)在圖乙B點時用標志重捕法調查該兔的種群密度,第一次捕獲40只,全部標記后釋放,一個月后進行第二次捕捉,捕獲到未標記的100只,標記的20只.估算該兔種群在這一環境中的K值是480只.

分析 據圖甲分析,草屬于生產者,細菌屬于分解者,昆蟲、鳥、狐、兔屬于消費者,光和二氧化碳屬于非生物成分.
據圖乙分析,種群數量增加呈現S型,B點位$\frac{K}{2}$.

解答 解:(1)圖甲細菌屬于生態系統中的分解者;草屬于生產者,是生態系統的基石;狐和兔之間信息傳遞的特點是雙向傳遞.
(2)流入該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能,鳥糞便中的能量屬于上一營養級,即昆蟲同化的能量.碳元素在生物群落內部傳遞是沿著食物鏈和食物網進行的.
(3)在圖乙B點時用標志重捕法調查該兔的種群密度,第一次捕獲40只,全部標記后釋放,一個月后進行第二次捕捉,捕獲到未標記的100只,標記的20只,X:40=120:20,則B點種群數量為240只,處于$\frac{K}{2}$,估算該兔種群在這一環境中的K值是480只.
故答案為:
(1)分解者    草   雙向傳遞  
(2)昆蟲   食物鏈和食物網
(3)480

點評 本題考查生態系統的成分、信息傳遞、能量流動、標記重捕法,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列關于變異和進化的敘述中,正確的是(  )
A.基因突變后,其控制的氨基酸序列不一定發生改變
B.三倍體植物不能稱為一個物種
C.觀察細胞的分裂期,可判斷基因突變發生的位置
D.地理隔離必然導致生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.2014年,上映了《超凡蜘蛛俠2》.電影中,“蜘蛛俠”能產生高強度的蜘蛛絲,現實中的基因工程也創造出了“蜘蛛羊”,該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白,高強度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業領域.請回答:
(1)為保證實驗成功,產生蛛絲蛋白的基因需要從cDNA (基因組/cDNA)文庫中獲取,并與羊的乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起,然后與載體相連構建成為表達載體;再將表達載體導入羊的受精卵細胞獲得重組細胞.
(2)將獲得的重組細胞培養成早期胚胎后,再移植到同種且生理狀態與供體相同的動物體內,受體對外來胚胎基本上不發生免疫排斥.若需要一次產生兩頭轉基因“蜘蛛羊”,可將早期胚胎進行胚胎分割處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動物,圖1表示生產長效胰島素轉基因小鼠培育過程示意圖,圖2表示圖1中③表達載體構建過程圖示.請回答下列問題:
(1)圖1中的過程①注射A物質的目的是使供體母鼠超數排卵,若進行體外受精,則需將未成熟的卵子培養至減數第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,當目的基因的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后反應管中有4種DNA片段,經過程⑧形成的重組質粒上將有HindⅢ(或1種)限制酶的切點.
(3)為確保目的基因在小鼠細胞中進行表達,圖2的⑧過程在構建基因的表達載體時,需將目的基因插在啟動子、終止子之間,將表達載體送入細胞時,圖1中的過程④常用的方法是顯微注射.
(4)為檢測是否含有目的基因,通常采用的方法是DNA分子雜交.為檢測目的基因是否成功表達,通常采用的方法是抗原-抗體雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.研究小組對某草地生態系統進行了調查,并對不同生物消化道內食物組進行了分析,結果如表.請分析回答:
食物
捕食者
植物雜食性鳥野兔老鼠
雜食性鳥60%40%
野兔100%
老鼠100%
100%
100%
60%40%20%
10%30%40%
(1)該生態系統食物網中具有捕食和競爭關系的生物是蛇與鷹、蟲與雜食性草,在野兔與鷹的捕食活動中,雙方均為對方提供了大量的信息,這些信息在它們的活動中起到了調節種間關系的作用.
(2)若相鄰營養級間能量傳遞效率為20%,則蛇增重10kg需消耗植物650kg.在貓頭鷹獲得能量的渠道中,能量利用率最低的食物鏈是植物→蟲→蛙→蛇→鷹.
(3)如圖是野兔的種群數量變化曲線,調查野兔的種群密度常用方法是標志重捕法.
①若遷入時野兔數量為a,經繁殖t代后D點野兔數量是原來的n倍,則該野兔種群增長速率達到最大值時的數量為$\frac{an}{2}$.
②為有效控制野兔數量的劇增,人們進行了投藥處理.從種群特征分析,在藥物的作用下,野兔種群的
死亡率上升,導致種群數量減少;存活的野兔因具有抗藥性,在食物和空間充裕的條件下,種群的死亡率下降,出生率上升,導致種群數量增加.
(4)人工提取和加工的青蒿素能治療瘧疾,這體現了生物多樣性的直接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.2,4-D不僅是一種優良的植物生長調節劑,也可作為除草劑,其環境效應受人關注.為研究2,4-D對土壤脲酶活性的影響,進行以下實驗.
實驗材料:取自6個不同地區的土樣,2,4-D濃度為0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的甲苯溶液,甲苯溶液,土壤脲酶活性檢測儀.
(1)請設計實驗思路:①取不同地區土樣,每種都分為6組,每組分別加入一定量甲苯后再分別添加0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的2,4-D溶液,另取不同地區土樣各一組加入等量甲苯后不添加2,4-D作為對照組;
②每組充分混勻后置于適宜條件下培養,一段時間后測定土壤脲酶活性的變化;
③記錄、分析實驗數據..
(2)結果如表(表中數據為酶活性,數值越高代表活性越強).
土壤脲酶活性(相對值)
2,4-D濃度(mg/L)土樣1土樣2土樣3土樣4土樣5土樣6
017.8014.8419.2027.9629.2027.66
0.118.3016.4617.3826.6825.5429.08
0.516.9216.2217.0827.5826.6026.52
1.018.1415.9218.8027.5628.5027.74
2.019.5217.7018.18///
5.08.285.3812.6012.5214.4216.30
10.07.966.1411.5412.1016.4820.02
由表可知,隨著2,4-D濃度升高,土壤中土壤脲酶活性呈現先波動后下降(或先波動后急速下降后降速變緩),表明2,4-D對土壤脲酶活性的影響有一個遲緩期.
(3)由表中數據,能否得出2,4-D濃度為多少時,土樣6脲酶活性最大?不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.實驗發現:給哺乳動物注射促甲狀腺激素(TSH)后,最終會導致下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對此現象的解釋有兩種觀點:①TSH直接對下丘腦進行反饋調節;②TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素(TH)對下丘腦進行反饋調節.這兩種觀點是否成立?有人設計以下實驗進行探究.請完成實驗(二)和分析回答(三).
(一)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等.
(二)實驗思路:
(1)先測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量.本試驗中可通過抽取血樣來檢測激素含量的變化,因為激素調節具有通過體液運輸 的特點.
(2)用手術器械將A組動物的甲狀腺器官切除;B組做切除手術,但不摘除此器官(B組手術后此器官的功能正常).
(3)對A、B兩組動物注射等量適量的促甲狀腺激素.
(4)-段時間后,再測量A、B兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量.
(三)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素分泌量均減少,且B組減少得要多,則支持的觀點是①和②(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.北京大學生命科學院謝燦課題組最近在鴿子體內發現被稱為“生物指南針”的鐵硫蛋白-磁受體蛋白,這一發現有望解決動物的遷徙定向之謎.以下敘述正確的是(  )
A.磁受體蛋白的元素組成有5種
B.磁受體蛋白在鳥類遷徙中的作用可能依賴于物理信息
C.高溫處理后的磁受體蛋白失去生物活性主要與肽鍵的破壞有關
D.磁受體蛋白的合成與水解都需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽宣郞廣三校高一下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蠶豆根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養基中繼續分裂至中期,其染色體的放射性標記分布情況是

A.每條染色體的兩條單體都被標記

B.每條染色體中都只有一條單體被標記

C.只有半數的染色體中一條單體被標記

D.每條染色體的兩條單體都不被標記

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