對群落演替的理解不正確的是（ ）
A．群落是一個動態系統，是不斷發展變化的
B．裸巖上演替的草本植物階段，也有喬木的種子遷入，但不適合生長
C．群落演替的本質是生物和環境相互作用共同演變的過程
D．人工群落組建后，它的物種豐富度不再變化
科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于真核細胞呼吸正確的說法是
A．無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其
底物分解不屬于氧化反應[
B．水果貯藏在完全無氧的環境中，可將損失減小到最低程度
C．無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體
D．有氧呼吸的酶存在于細胞質基
質、線粒體內膜、線粒體基質
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示為某生態系統中的碳循環過程，下列相關敘述正確的是（ ）
A．甲、乙、丙、丁以及無機環境構成了該生態系統的結構
B．a、c、d過程中碳的存在形式均為有機物
C．在物質循環過程中，無機環境中的物質可以被生物群落反復利用
D．緩解溫室效應只有通過大力植樹造林
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為某草原生態系統流經第二營養級的能量示意圖，其中a表示該營養級食物的攝入量，f表示流向下一營養級的能量。以下分析正確的是（ ）
A．圖中b表示用于生長發育和繁殖的能量
B．c表示生物體內儲存有機物
C．d中能量均未被該營養級生物同化
D．為提高羊肉的產量，應該提高圖中c∕a的比值
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
研究人員用樣方法調查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數量變化，結果如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）
A．上圖就是反映5年內北點地梅種群數量變化的數學模型
B．1971年種子萌發至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C．統計種群密度時，應去掉采集數據中最大值、最小值后取平均值
D．由于環境條件的限制，5年間該種群數量持續降低
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列措施哪一項與植物生長調節劑或植物激素的作用無關（ ）
A．棉花摘心 B．培育無子西瓜
C．秋天樹葉脫落 D．熟蘋果促使生獼猴桃成熟
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•宜昌期末）某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，如圖所示實驗．在葉柄基部作環剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=
（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）．則M處的實驗條件是（ ）
A．下午4時后將實驗裝置遮光6小時
B．下午4時后將實驗裝置遮光12小時
C．下午4時后在陽光下照射3小時
D．晚上8時后在無光下放置6小時
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 溫度 | B． | 濕度 | C． | 土壤 | D． | 光照強度 |
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