Question

16．如圖表示細胞膜的結構和物質進出細胞的方式，請據圖分析回答：

（1）在圖①中a-e過程中，可以代表紅細胞吸收葡萄糖的過程是圖中的編號d；代表紅細胞向血漿中輸出Na的過程是圖中編號e；與圖②中曲線I相符的過程是圖①中的編號a．
（2）一項研究發現，平菇的假根對某營養物質的吸收，與該物質溶液濃度的關系如圖③所示．從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內，平菇的假根對該物質的吸收速率隨濃度增加而增加，當達到P點后吸收速率不再增加．有認認為這種現象可表明平菇的假根對該物質的吸收方式為主動吸收，也有人認為是被動吸收，請設計一個實驗加以確定．
①設計實驗步驟取生長發育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養物質的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質的吸收速率．
②預測實驗結果并分析若兩組平菇的假根對該物質的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質的吸收是主動吸收．

Answer 1

分析 根據題意和圖示分析可知：A表示蛋白質，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白；a、e代表主動運輸；b運輸方向是高濃度一側運輸到低濃度一側，不需要載體和能量，表示自由擴散；c、d運輸方向是高濃度一側運輸到低濃度一側，需要載體，不需要能量，表示協助擴散．

解答 解：（1）紅細胞吸收葡萄糖的過程為協助擴散，是圖①中的編號d；紅細胞向血漿中輸出Na的過程為主動運輸，是圖①中編號e；圖②的運輸方式中需要能量，表示主動運輸，與圖甲中的a代表的方式一致．
（2）由題干中曲線可看出，植物對該物質的吸收速率存在最大值，因此可確定該物質的吸收方式為協助擴散或主動運輸．在確定實驗思路時，應針對協助擴散和主動運輸的不同點進行單一變量處理，再根據實驗結果予以判斷．探究性實驗的結果預測應分情況討論，結果分析要和結論一致． 
主動運輸和協助擴散的區別在于是否需要消耗細胞呼吸所釋放的能量．因此，可確定實驗的單一變量為細胞呼吸，其他變量如植物的種類、數量、大小、發育狀況、處理時間等都應相同．對實驗組應進行抑制其細胞呼吸的處理，對照組給予正常的細胞呼吸條件．若處理后實驗組和對照組對該物質的吸收速率相同，說明該物質的吸收方式為被動運輸；若實驗組與對照組相比，吸收速率發生明顯變化，則說明該物質的吸收方式為主動運輸．
設計實驗步驟：
取生長發育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養物質的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質的吸收速率．
預測實驗結果并分析：
若兩組平菇的假根對該物質的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質的吸收是主動吸收．
故答案為：
（1）d   e    a
（2）①取生長發育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養物質的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質的吸收速率
①若兩組平菇的假根對該物質的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質的吸收是主動吸收

點評 本題考查物質的跨膜運輸和影響因素，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題．