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7．下面微生物的細(xì)胞壁合成會受到青霉素抑制的是（　�。�
A．產(chǎn)甲烷細(xì)菌B．極端嗜鹽菌C．結(jié)核分枝桿菌D．酵母菌

分析 青霉素可以通過抑制真細(xì)菌細(xì)胞壁的形成達(dá)到殺菌作用

解答 解：極端嗜鹽菌和產(chǎn)甲烷細(xì)菌屬于古細(xì)菌，其細(xì)胞壁成分與真細(xì)菌不同，青霉素對其不起作用，酵母菌屬于真核生物，青霉素對其細(xì)胞壁不起作用．
故選：C．

點(diǎn)評 此題主要考查微生物的分類以及青霉素的主要作用，屬于基礎(chǔ)層次的考查，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．假設(shè)一個基因由1×103個脫氧核苷酸對構(gòu)成，玉米體細(xì)胞有20條染色體，生殖細(xì)胞中的DNA合計有7×109個脫氧核苷酸．若20條染色體的大小基本相同，且每個染色上所有脫氧核苷酸序列均有遺傳效應(yīng)．試分析：
（1）每個染色體上有許多個個基因．
（2）體細(xì)胞中含有DNA合計約有1.4×1010個脫氧核苷酸．
（3）從基因與DNA的關(guān)系看，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；從基因與染色體上的關(guān)系來看，基因在染色體上呈線性排列．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州二模）果蠅的腹部有斑與無斑是一對相對性狀（其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表）；紅眼基因（B）對白眼基因（b）為顯性，位于X染色體上．現(xiàn)讓無斑紅眼雌果蠅與某雄性果蠅雜交，產(chǎn)生的眾多子代中表現(xiàn)型有4種：有斑紅眼雌性，無斑白眼雄性，無斑紅眼雌性，有斑紅眼雄性．則親本中的雄性果蠅基因型為（ ）

A．AaXBY B．AaXbY C．AAXBY D．a(chǎn)aXbY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將處理破裂后的紅細(xì)胞混合液以2000r/min的速度離心10min后，離心管中的溶液分為四層，從上到下的順序依次是（　�。�
A．血紅蛋白、甲苯層、脂質(zhì)物質(zhì)層、細(xì)胞破碎物沉淀層
B．甲苯層、細(xì)胞破碎物沉淀層、血紅蛋白、脂質(zhì)物質(zhì)層
C．脂質(zhì)物質(zhì)層、血紅蛋白、甲苯層、細(xì)胞破碎物沉淀層
D．甲苯層、脂質(zhì)物質(zhì)層、血紅蛋白、細(xì)胞破碎物沉淀層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在血紅蛋白的整個提取過程中，不斷用磷酸緩沖液處理的目的是（　　）
A．防止血紅蛋白被氧氣氧化
B．血紅蛋白是一種堿性物質(zhì)，需要酸中和
C．磷酸緩沖液會加速血紅蛋白的提取過程
D．讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi)，維持其結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在泡菜的腌制過程中，下列說法正確的是（　　）
A．只要取材得當(dāng)，操作正確，最后壇中微生物只有乳酸菌
B．正確的泡菜腌制過程的后期，壇中乳酸菌含量下降
C．由于乳酸菌能抑制和殺死其他微生物，所以泡菜腌制的時間越長越好
D．按照清水與鹽的質(zhì)量比5：1 的比例配置鹽水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)蛋白質(zhì)提取和分離的說法，錯誤的是（　　）
A．透析法分離蛋白質(zhì)的原理是利用蛋白質(zhì)不能通過半透膜的特性
B．蛋白質(zhì)提取和分離的步驟為：樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定
C．凝膠色譜法純化血紅蛋白是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)
D．電泳時，蛋白質(zhì)在電場中可以向與其自身所帶電荷相同的電極方向移動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，請據(jù)圖分析回答：

（1）在圖①中a-e過程中，可以代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程是圖中的編號d；代表紅細(xì)胞向血漿中輸出Na的過程是圖中編號e；與圖②中曲線I相符的過程是圖①中的編號a．
（2）一項研究發(fā)現(xiàn)，平菇的假根對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖③所示．從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加，當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加．有認(rèn)認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明平菇的假根對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收，也有人認(rèn)為是被動吸收，請設(shè)計一個實(shí)驗加以確定．
①設(shè)計實(shí)驗步驟取生長發(fā)育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率．
②預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并分析若兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是主動吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列措施中，能在細(xì)胞分裂間期起作用的是（　�。�
①用輻射方法處理，誘導(dǎo)基因突變   ②用秋水仙素溶液處理，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
③用化學(xué)藥物處理，抑制腫瘤增殖   ④用限制酶和DNA連接酶處理，構(gòu)建重組DNA．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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同步練習(xí)冊答案
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