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在雙鏈DNA中,有腺嘌呤P個,占全部堿基比例為
N
M
(M<2N),則該DNA分子中胞嘧啶的個數為( 。
A、(
PM
N
)-P
B、N-
P
M
C、(
PM
2N
)-P
D、
PM
2N
考點:DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構;DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架,內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).
解答: 解:已知雙鏈DNA中,有腺嘌呤P個,占全部堿基比例為
N
M
,則該DNA分子中堿基總數為P÷
N
M
=
PM
N
.腺嘌呤有P個,根據堿基互補配對原則,則T=A=P,C=G=
PM
N
-2P
2
=
PM
2N
-P

故選:C.
點評:本題考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,掌握堿基互補配對原則及應用,能運用堿基互補配對原則進行簡單的計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學原理的敘述,正確的是( 。
A、測定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法
B、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,不可能通過食物鏈傳遞到人體內
C、下丘腦不能傳導神經沖動,但有分泌激素的功能
D、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞給近緣生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的四個實驗設計,其中最科學、嚴謹的是( 。
實驗 實驗目的                  主要實驗步驟
A 驗證酶具有高效性 實驗組:2mL3%H2O2溶液+lmL過氧化氫酶,保溫5min后觀察
對照組:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸餾水,保溫5min后觀察
B 驗證酶具有專一性 實驗組:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗
對照組:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗
C 探究加酶洗衣粉的最適溫度 含有血漬的布塊+2mL洗衣粉溶液,每隔5min將溶液溫度升高5℃,觀察溶液顏色變化
D 探究pH對酶活性的影響 向三支試管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的緩沖液,lmL新鮮唾液,在適宜溫度下保溫5min后,斐林試劑檢驗
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

r 圖縱軸為生成物量,橫軸為反應時間,其中能正確表示酶濃度增加(而其他條件不變)時,生成物量發生相應變化的曲線圖是(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內兩種重要化合物A與B的化學組成關系,相關敘述中正確的是( 。

①a的種類約有20種,b的種類有5種
②a的結構通式可表示為
③B是人的遺傳物質
④A的種類在神經細胞與表皮細胞中相同,B則不同.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因有堿基1200個,則它控制合成含2條肽鏈的蛋白質所具有的氨基酸數、肽腱數依次是( 。
A、200、199
B、200、198
C、400、199
D、400、198

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知魚鰾是一種半透膜.若向魚鰾內注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內的空氣,扎緊開口,將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液中.下列能正確表示燒杯內蔗糖溶液濃度隨時間變化趨勢的示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛、羊吃相同的草,機體同化合成的蛋白質不同,這是由于(  )
A、蛋白質分子結構不同
B、不同的DNA控制合成不同的蛋白質
C、染色體數目不同
D、同化方式和消化能力各異

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究環境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習.他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表.
生物種類 消化道內食物組成 千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲) 魚(乙) 78 96
B河蚌 水蚤  小球藻 25 57
C小球藻 3 5
D魚(乙) 水蚤 10 31
E水蚤 小球藻 5 15
(1)為更直觀地表達研究結果,請嘗試利用上表中的數據,在所給坐標上規范繪制柱形圖,以比較5種生物體內2種污染物的含量.
(2)根據上表提供的信息,以食物網的形式表示5種生物之間的營養關系(以A、B、C、D、E代表5種生物).
 

(3)若河蚌的食物1/3來自水蚤,其余來自小球藻,則一只河蚌體重每增加1Kg,至少需要消耗小球藻
 
Kg.

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同步練習冊答案
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