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4.甜瓜(Cucumis melo)是葫蘆科甜瓜屬的二倍體草本植物.如圖是以甜瓜未成熟的子葉(自交授粉后24d的子葉)為材料進行植物組織的培養的流程圖.請回答:

(1)圖中的過程a為脫分化,X結構為愈傷組織.
(2)在組織培養過程中,生長素(或細胞分裂素)和細胞分裂素(或生長素)的協同調控作用非常重要,人們常把它們成為“激素杠桿”.但植物生長調節劑在培養基中的用量要考慮組織中內源激素的含量,才能有效地操作“激素杠桿”.
(3)在甜瓜的組織培養中,由于培養細胞一直處于不斷地分生(或分裂生長或分裂)狀態,因此受到培養條件和外界壓力的影響,產生了部分四倍體再生植株.在育種中,為了提高突變率,可以對上述培養過程中的愈傷組織(或X結構)
進行化學或物理誘變處理,促使其突變,在誘導分化形成植株,常用的化學誘變劑有甲基磺酸乙酯(EMS)[或疊氮化鈉(SA)或秋水仙素](寫出一種即可).

分析 分析圖示,表示植物組織的培養的流程圖,a表示脫分化,bc表示再分化,X結構表示愈傷組織.
植物組織培養技術:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等);②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).

解答 解:(1)圖中的過程a為脫分化,X結構為脫分化形成的愈傷組織.
(2)在組織培養過程中,生長素和細胞分裂素的協同調控作用非常重要,人們常把它們成為“激素杠桿”.但植物生長調節劑在培養基中的用量要考慮組織中內源激素的含量,才能有效地操作“激素杠桿”.
(3)在甜瓜的組織培養中,由于培養細胞一直處于不斷地分生狀態,因此受到培養條件和外界壓力的影響,產生了部分四倍體再生植株.在育種中,為了提高突變率,可以對上述培養過程中的愈傷組織(或X結構)進行化學或物理誘變處理,促使其突變,在誘導分化形成植株,常用的化學誘變劑為秋水仙素.
故答案為:
(1)脫分化      愈傷組織
(2)生長素(或細胞分裂素)      細胞分裂素(或生長素)      內源激素
(3)分生(或分裂生長或分裂)     愈傷組織(或X結構)
甲基磺酸乙酯(EMS)[或疊氮化鈉(SA)或秋水仙素](寫出一種即可)

點評 本題結合圖示,考查植物組織培養的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的密閉小室,如圖A所示.偵測期間植物先黑暗處理一段時間,后給予光照(固定的光照強度),測得連續60分鐘內氧氣濃度變化的結果如B所示曲線(液滴移動距離已換算為ppm).請據圖回答:

(1)影響小室內植物光合作用速率變化的主要環境因素是光照強度、溫度,在20和30分鐘測定時間點,裝置內的氧氣濃度為250ppm.
(2)在最初10分鐘時段,瓶內植物進行(有氧)呼吸作用.若將該植物從黑暗環境中轉移到光照環境中,短時間內葉綠體中C3的含量將減少.
(3)在實驗過程中某段時間內,記錄液滴的移動,獲得以下數據:
每隔一定時間記錄一次刻度數據
-29-150+18+35
該組實驗數據是在B圖曲線的40~60(填“15~35”或“40~60”)分鐘內獲得的.
(4)如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同,則該植物后30分鐘內真正光合作用的平均速率為9×103ppm/小時(用O2的生成速率表示).

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15.在培養人的成纖維細胞過程中,某同學觀察到成纖維細胞由扁平梭形變成球形時,表明細胞正在( 。
A.分裂B.分化C.癌變D.衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于現代生物進化理論的說法,錯誤的是( 。
A.生物進化的基本單位是生態系統
B.長期的地理隔離最終可能導致生殖隔離
C.自然選擇決定生物進化的方向
D.生物進化過程的實質就是種群基因頻率發生變化的過程

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19.當果實成熟到一定程度時,呼吸速率首先降低,然后突然升高,最后又下降,此時果實便進入完全成熟.這個呼吸高峰,稱為呼吸驟變.目前認為,果實發生呼吸驟變是由于過失中產生乙烯(C2H4)的結果.據圖分析,下列說法不合理的是( 。
(如圖香蕉成熟過程中,CO2釋放量與乙烯含量的變化曲線)
A.適當降低溫度,可以使果實成熟延遲
B.對植物施一適量的乙烯,可以加速果實成熟
C.適當提高環境中CO2濃度,可以加速果實成熟
D.果實被采摘后,激素含量還會發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下列是與月季花藥培養相關的問題,請回答:
(1)被子植物花粉的發育過程,減數分裂的直接結果是形成小孢子,花粉粒中的生殖細胞將再進行有絲分裂1次,形成2個精子.
(2)通過鏡檢來確定花粉發育時期的最常用方法所使用的染料是醋酸洋紅.一般來說,花粉在單核期,細胞核由中央移向細胞一側的(單核靠邊)時期.花藥培養成功率最高.
(3)花藥培養產生花粉植物的一般途徑是通過胚狀體階段發育為植株,另一種途徑是花粉在誘導培養基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株.
(4)由花粉發育成的完整植株稱為單倍體植株.該過程說明成熟花粉具有全能性.
(5)在培養過程中,如一部分花藥壁細胞能發育成植株,則該植物與經花粉培育形成的植株相比,在遺傳組成上的不同是染色體數目是后者的兩倍.

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16.葉綠體轉基因技術是將外源基因整合到葉綠體基因組中,該技術能有效改良植物的品質.請回答.
(1)為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移到自然界中其他植物體內,科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中,其原因是C
A.葉綠體基因組不會進入生殖細胞中
B.植物雜交的后代不會出現一定的性狀分離比
C.轉基因植物中的質基因與其他植物間不能通過花粉發生基因交流
D.轉基因植物與其他植物間不能通過花粉發生基因交流
(2)來自原核生物中有重要價值的外源基因,無需改造和修飾就可在葉綠體中高效表達,據此分析,原因是葉綠體DNA和與原核生物DNA結構類似.
(3)對大多數高等植物而言,與傳統的細胞核轉基因相比,葉綠體轉基因更穩定,其遺傳方式不遵循(答“遵循”或“不遵循”)分離定律,不會隨花粉(“花粉”或“卵細胞“)傳給后代,從而保持了母本(“父本”或“母本”)的遺傳特性.

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13.如圖為膝反射弧結構示意圖及動作電位在神經元上傳導的示意圖,下列相關敘述中正確的是(  )
A.伸肌肌群既有感受器也有效應器,興奮可在反射弧雙向傳遞
B.若在①處施加一個有效刺激,c處膜電位會發生內負外正→內正外負→內負外正的變化
C.在CD段,鈉離子通道開放,大量外流,膜電位發生反轉
D.D點時細胞膜內側的鈉離子濃度不可能比外側高

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7.用秋水仙素處理植物分生組織,能誘導細胞內染色體數目加倍,形成多倍體植物細胞,那么,用一定時間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體數目的加倍,形成多倍體植物細胞呢?請就低溫對細胞內染色體數目的影響是否與秋水仙素作用相同這個問題進行實驗探究.材料用具:長出根的洋蔥(2N=16)若干、小燒杯或培養皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液.
(1)針對上面的問題作出的假設是:低溫同秋水仙素一樣,可以誘導細胞內染色體數目加倍(或低溫不能誘導細胞內染色體數目加倍),假設依據:低溫能影響酶的活性(紡錘體的形成),使細胞不能正常有絲分裂
(2)根據你的假設,請完善設計方案步驟:
①取三個潔凈的培養皿,分別編號為1、2、3.
②分別在1號和2號培養皿中加入適量且等量的清水,3號培養皿中加入等量的2%的秋水仙素溶液.
③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個培養皿中,讓洋蔥的根浸泡或接觸液體,然后將三組實驗裝置整套分別放在不同環境中處理,其中1號放在室溫下,2號放在4℃的冰箱中,3號放在室溫條件下,培養一定時間.
④實驗結果檢測:制作洋蔥根尖臨時裝片,放在光學顯微鏡下觀察染色體的數目變化.
(3)實驗結果預測與結論:
①若1號與2號結果相同,則低溫不能誘導細胞內染色體數目加倍.
②若2號與3號結果相同,則低溫可誘導細胞內染色體數目加倍.

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