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14.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室,如圖A所示.偵測期間植物先黑暗處理一段時間,后給予光照(固定的光照強(qiáng)度),測得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度變化的結(jié)果如B所示曲線(液滴移動距離已換算為ppm).請據(jù)圖回答:

(1)影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度,在20和30分鐘測定時間點(diǎn),裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm.
(2)在最初10分鐘時段,瓶內(nèi)植物進(jìn)行(有氧)呼吸作用.若將該植物從黑暗環(huán)境中轉(zhuǎn)移到光照環(huán)境中,短時間內(nèi)葉綠體中C3的含量將減少.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中某段時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
-29-150+18+35
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B圖曲線的40~60(填“15~35”或“40~60”)分鐘內(nèi)獲得的.
(4)如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同,則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為9×103ppm/小時(用O2的生成速率表示).

分析 分析A圖:二氧化碳緩沖液的作用是為植物光合作用提供二氧化碳,同時平衡裝置中的二氧化碳濃度,所以液滴移動的距離代表光合作用釋放的氧氣與呼吸作用消耗氧氣的差值,即凈光合速率.
分析圖B:在氧氣濃度的最低點(diǎn)之前,氧氣濃度一直下降,說明此段時間是黑暗處理,只進(jìn)行有氧呼吸;而之后氧氣濃度開始上升,說明給予光照,同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,并且凈光合速率大于0,導(dǎo)致容器中氧氣濃度不斷升高.

解答 解:(1)小室內(nèi)具有二氧化碳緩沖液,能夠提供比較充足的二氧化碳,因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度.B圖的曲線中看出,在20和30分鐘測定時間點(diǎn),裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm.
(2)在最初10分鐘時段,氧氣濃度不斷下降,說明瓶內(nèi)植物進(jìn)行(有氧)呼吸作用.若將該植物從黑暗環(huán)境中轉(zhuǎn)移到光照環(huán)境中,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]在短時間內(nèi)急劇增加,促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,從而導(dǎo)致葉綠體中C3的含量將減少.
(3)數(shù)據(jù)表格中的0表示氧氣濃度恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)開始時,因此該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B圖曲線的40~60分鐘內(nèi)獲得的.
(4)分析圖B中數(shù)據(jù),前20分鐘呼吸速率=(1750-250)÷$\frac{1}{3}$=4500ppm/小時,后30分鐘的凈光合速率=(2500-250)÷$\frac{1}{2}$=4500ppm/小時,而真光合速率=凈光合速率+呼吸速率=4500+4500=9×103ppm/小時.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度、溫度         20和30
(2)(有氧)呼吸      減少
(3)40~60
(4)9

點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查光合作用和呼吸作用的過程及其影響因素,這些知識點(diǎn)本身難度就比較大,再加上知識點(diǎn)多、需要分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這樣難度就更大了.通過本題,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何結(jié)合所學(xué)知識,從題干中獲取有用信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)興奮的敘述,錯誤的是( 。
A.神經(jīng)組織或細(xì)胞受到刺激后由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程稱為興奮
B.興奮是以神經(jīng)沖動的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的
C.神經(jīng)纖維上興奮產(chǎn)生的原因是Na+通過被動運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)造成的
D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,且要經(jīng)過化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在環(huán)境條件都很適宜的理想條件下,種群數(shù)量的變化曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是( 。
A.每個DNA分子中一般都含有四種脫氧核苷酸
B.每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
C.雙鏈DNA分子中的一段,若含有40個腺嘌呤,就一定會同時含有40個胸腺嘧啶
D.每個DNA分子中,都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖一表示二倍體動物蘇格蘭羊體內(nèi)的一個體細(xì)胞A經(jīng)過兩次細(xì)胞分裂的簡單過程圖,BCDEF表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖二為不同分裂時期每條染色體的DNA含量.據(jù)圖請回答:

(1)細(xì)胞A→細(xì)胞C的細(xì)胞分裂方式屬于有絲分裂分裂,細(xì)胞B中有4對同源染色體.
(2)細(xì)胞D中染色體的行為是生物變異的來源之一,這種變異稱為基因重組.該染色體行為可發(fā)生在圖二的cd(填標(biāo)號)時期.
(3)與細(xì)胞D核DNA含量相同的是細(xì)胞B (填標(biāo)號),處于圖二cd時期的是細(xì)胞D、F (填標(biāo)號).
(4)若將A細(xì)胞中兩對同源染色體的雙鏈DNA用32P作標(biāo)記,放在31P的培養(yǎng)液中進(jìn)行如圖所示的兩次分裂,則E細(xì)胞中有32P標(biāo)記的染色體有2 條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列激素中,作用范圍最為廣泛的是( 。
A.促甲狀腺激素B.甲狀腺激素
C.促性腺激素釋放激素D.抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A.一般情況下,每個DNA分子含有四種脫氧核苷酸
B.每個DNA分子中,都是堿基數(shù)等于脫氧核糖數(shù)
C.一段雙鏈DNA分子中,若含有30個胞嘧啶,會同時含有30個鳥嘌呤
D.每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個含氮堿基相連

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的選項(xiàng)是( 。
①老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞   
②分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類完全不同   
③細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率   
④造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的   
⑤從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果   
⑥從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果  
⑦從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因.
A.①⑥B.③④C.②⑦D.⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.甜瓜(Cucumis melo)是葫蘆科甜瓜屬的二倍體草本植物.如圖是以甜瓜未成熟的子葉(自交授粉后24d的子葉)為材料進(jìn)行植物組織的培養(yǎng)的流程圖.請回答:

(1)圖中的過程a為脫分化,X結(jié)構(gòu)為愈傷組織.
(2)在組織培養(yǎng)過程中,生長素(或細(xì)胞分裂素)和細(xì)胞分裂素(或生長素)的協(xié)同調(diào)控作用非常重要,人們常把它們成為“激素杠桿”.但植物生長調(diào)節(jié)劑在培養(yǎng)基中的用量要考慮組織中內(nèi)源激素的含量,才能有效地操作“激素杠桿”.
(3)在甜瓜的組織培養(yǎng)中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷地分生(或分裂生長或分裂)狀態(tài),因此受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響,產(chǎn)生了部分四倍體再生植株.在育種中,為了提高突變率,可以對上述培養(yǎng)過程中的愈傷組織(或X結(jié)構(gòu))
進(jìn)行化學(xué)或物理誘變處理,促使其突變,在誘導(dǎo)分化形成植株,常用的化學(xué)誘變劑有甲基磺酸乙酯(EMS)[或疊氮化鈉(SA)或秋水仙素](寫出一種即可).

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同步練習(xí)冊答案
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