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4.發展以農家樂為主題的生態農業是現代農業創新、農民創業的一種模式,如在長勢喜人的水稻田附近間時建立“藕一魚”共同種養的人工魚塘供人們垂釣.這些現代化生態農業模式不僅可以提高經濟效益,而且可以有效地降低污.請分析回答下列問題:
(1)池塘生態系統的結構由池塘生態系統的組成成分和食物鏈、食物網(營養結構)構成.“藕一魚”共養模式中,魚類的糞便可以為蓮藕生長提供肥料,魚所同化的能量不能(填“能”或“不能”流向蓮藕池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現象,這種現象與不同水域深度的光照強度(或光照)不同密切相關.
(2)有些游客會將一些廢棄物和垃圾扔進池塘,但并未引起池塘生態系統的破壞,原因是池塘生態系統具有一定的自我調節能力,它的基礎是(負)反饋調節.對池塘周圍的稻田,農民也要除草、治蟲,從能量流動的角度分析,這樣做的目的是調整能量流動關系(或調整能量流動的方向),以使能量持續高效地流向對人類最有益的部分.
(3)研究某一魚塘時發現,其中某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動物和浮游藻類.由此可見,該種魚發育階段不同,在食物鏈(網)中所處的營養級可能不同,該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食的關系.活動能力強、范圍廣的動物,常用標志重捕法調查其種群密度.

分析 1、生態系統的結構由生態系統的組成成分和食物鏈、食物網(營養結構) 構成.生態系統的組成成分又包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者.
2、流經生態系統的總能量是生產者固定太陽能的總量.植食動物的攝入能=其同化能+其糞便能.植食動物的同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流入下一營養級、未被利用和流向分解者.

解答 解:(1)生態系統的結構由生態系統的組成成分和食物鏈、食物網(營養結構) 構成.“藕一魚”共養模式中,魚類的糞便被分解者分解后產生的無機鹽可以為蓮藕生長提供肥料,單魚所同化的能量不能流向蓮藕.池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現象,這種現象與不同水域深度的光照強度(或光照)不同密切相關.
(2)生態系統具有一定的自我調節能力,它的基礎是(負)反饋調節.對池塘周圍的稻田,農民也要除草、治蟲,從能量流動的角度分析,這樣做的目的是調整能量流動關系(或調整能量流動的方向),以使能量持續高效地流向對人類最有益的部分.
(3)研究某一魚塘時發現,其中某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動物和浮游藻類.由此可見,該種魚發育階段不同,在食物鏈(網)中所處的營養級可能不同,該種魚的幼體濾食浮游動物和浮游藻類,而浮游動物又濾食浮游藻類,因此該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食的關系.活動能力強、范圍廣的動物,常用標志重捕法調查其種群密度.
故答案為:
(1)池塘生態系統的組成成分和食物鏈、食物網(營養結構) 不能   光照強度(或光照)
(2)自我調節能力   (負)反饋調節   調整能量流動關系{或調整能量流動的方向)
(3)營養級   競爭和捕食    標志重捕

點評 本題考查群落結構、生態系統的結構和能量流動以及生態系統的穩定性等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請回答下列有關生物科技方面的問題:
(1)應用胚胎工程技術可以培育出“試管牛”.試管牛的培育需經過體外受精、早期胚胎培養、胚胎移植以及在母體中發育和產出等過程.
(2)在“試管牛”的培育過程中,要在體外成功獲得受精卵,需要對精子進行處理,使其獲能.另外,培養的卵母細胞需要發育至減數第二次分裂的中期.在體外早期胚胎培養時,除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持PH值穩定
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細胞,采用促性腺激素處理可使其一次排出多枚卵母細胞.
(4)利用基因工程可以獲得“轉基因牛”.若要研制能夠產生人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器,構建基因表達載體時必須在人類白細胞介素基因前加入牛乳腺蛋白基因及其啟動子.
(5)利用動物體細胞核移植技術可獲得“克隆牛”.轉基因克隆牛能提供異體移植器官,從而為解決器官移植中的供體不足和免疫排斥等問題提供途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據下列化合物的結構分析回答:
(1)該化合物有2個氨基和2個羧基.
(2)該化合物有3種氨基酸,造成這種不同的基團是R基.
(3)該化合物是由3個氨基酸失去2分子水而行成的,這樣的反應叫脫水縮合.
(4)該化合物中肽鍵有2個,該化合物是三肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

8.如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉;
(2)A是N、P元素,Y是DNA,Z是RNA;
(3)圖中Z是核糖核苷酸,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現紅色.
(4)圖中P的結構通式為;寫出由P形成Ⅳ的結構層次氨基酸→多肽(鏈)→蛋白質,列舉Ⅳ的功能催化、運輸、調節、免疫(至少三條)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某蛋白質由2條肽鏈,n個氨基酸組成.下列敘述正確的是(  )
A.該蛋白質至少含有(n-2)個氧原子
B.合成該蛋白質時生成(n-2)個水分子
C.該蛋白質與雙縮脲試劑發生作用產生藍色反應
D.該蛋白質在蛋白酶作用下可分解為氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示的遺傳系譜中有甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲.回答下列問題:

(1)Ⅲ10所患甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,Ⅱ4與Ⅱ5的基因型相同的概率是$\frac{1}{3}$.
(2)若Ⅱ3和Ⅱ4生一個正常孩子,其同時攜帶兩種致病基因的概率是$\frac{2}{9}$.
(3)Ⅲ11的基因型是AAXBXb或AaXBXb.Ⅲ9的色盲基因來自Ⅰ1的概率是1.若Ⅲ11與Ⅲ9結婚生一個孩子,其同時患兩種病的概率是$\frac{1}{18}$.
(4)若甲病患者在人群中的發病概率為$\frac{1}{36}$,則Ⅲ11與一正常男性婚配后所生第1個小孩患甲病的概率為$\frac{1}{21}$.
(5)D和d是一對等位基因.為了研究A、a與D、d在染色體上的位置關系,遺傳學家對若干基因型為AaDd和AADD個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析.結果發現這些后代的基因型只有AaDD和AADd兩種.據此,可以判斷這兩對基因位于同源染色體上,理由是基因型為AaDd的個體只產生Ad、aD兩種類型配子,不符合自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示.結合圖回答下列問題([]內填寫序號,.上填寫結構名稱)

(1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細胞膜的流動性,需要消耗[⑤]線粒體(結構)產生的能量.
(2)b過程稱為脫水縮合(或翻譯),其發生的場所為[①]核糖體.若含14O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(填寫化學基團名稱).
(3)I-進入細胞內需要穿過2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過0層磷脂分子.
(4)如用3H標記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現的先后順序依次為①③②⑥④(用圖中序號表示)
(5)若用丙酮從此細胞中提取出所有的脂質,在空氣-水界面上鋪成單層分子,單層分子的面積為細胞表面積C.
A.2倍      B.小于2倍      C.大于2倍       D.無法確定
(6)從圖中可以看出一些無機鹽是細胞內復雜化合物的重要組成部分.除此以外許多種無機鹽對維持生物體的生命活動有重要作用,例如,哺乳動物血液中鈣離子含量太低會出現抽搐癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于酶的敘述正確的是(  )
A.酶都在核糖體中合成,能降低化學反應的活化能
B.酶在高溫條件下失活是因為高溫使肽鍵斷裂
C.探究溫度對酶活性影響時,自變量主要是溫度
D.某人體內不同部位的酶發揮催化作用所需的最適條件不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下表中關于生物實驗試劑的使用,不正確的(  )
試劑用途加入試劑后是否加熱顏色反應
A雙縮脲試劑檢測蛋白質不需紫色
B碘液檢測淀粉不需藍色
C吡羅紅甲基綠染色劑DNA和RNA30℃水浴5minDNA呈綠色,RNA呈紅色
D蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪不需加熱橘黃色
A.AB.BC.CD.D

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