下圖為甲、乙、丙、丁4種遺傳性疾病的調(diào)查結(jié)果,根據(jù)系譜圖分析、推測這4種疾病最可能的遺傳方式以及一些個體最可能的基因型是①系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳②系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳③系譜甲-5基因型Aa,系譜乙-9基因型XBXb系譜丙-6基因型cc。系譜丁-6基因型XDXd④系譜甲-2基因型Aa,系譜乙-2基因型XBXb 系譜丙-8基因型Cc,系譜丁-9基因型XDXd
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,不能被水解的生物分子
A.纖維素 B.乳糖 C.甘油 D.ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是
A.愈傷組織是一團(tuán)沒有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到的植株不能穩(wěn)定遺傳
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料。下列哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇
A.無子西瓜
B.(豌豆)高莖(自交)→高莖∶矮莖=3∶1
C.貓叫綜合征
D.紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是玉米細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖。已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—異亮氨酸—半胱氨酸…”。下列分析正確的是
A.圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.合成上述多肽鏈時,轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C.若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止。說明ACT也是終止密碼
D.轉(zhuǎn)錄該mRNA時一個堿基(箭頭處)缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是
A.能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
B.圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進(jìn)行了2過程
C.過程3、4都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的,都需要酶的催化
D.在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),線粒體通過2過程合成的ATP比葉綠體通過2過程合成的ATP用途單一
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1903年薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出“基因位于染色體上”的假說,摩爾根研究果蠅的白眼的遺傳才真正證明了此假說的正確性 | |
B. | 孟德爾兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了類比推理方法 | |
C. | 威爾金斯、富蘭克林、查哥夫等的研究發(fā)現(xiàn)為沃森、克里克提出DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型奠定了基礎(chǔ) | |
D. | 薩姆納用多種方法證明酶大多是蛋白質(zhì),切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度 | |
B. | 細(xì)胞分化后,細(xì)胞中染色體的數(shù)目不變 | |
C. | 細(xì)胞分化后,細(xì)胞全能性升高,分裂能力減弱 | |
D. | 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生改變 |
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