關于細胞內(nèi)以下過程的描述正確的是
A．能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
B．圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時進行了2過程
C．過程3、4都是以基因為單位進行的，都需要酶的催化
D．在綠色植物的葉肉細胞內(nèi)，線粒體通過2過程合成的ATP比葉綠體通過2過程合成的ATP用途單一
科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（4分）胰蛋白酶作用于一定量的某種物質（底物），溫度保持37 ℃，pＨ保持在最適值，生成物的量和反應時間之間的關系如圖所示，請完成下列問題。
（1）該酶作用的底物是________________。
（2）140分鐘后，曲線變成水平，這是因為_____________________________。
（3）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應液pＨ由２逐漸升到10，則酶催化反應速度將________________，原因是_______________________________。
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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
二倍體大麥是一種閉花授粉植物，每株約有6～20朵花，若大面積雜交育種，會造成十分繁重的人工操作，因此應用這種育種方式不切合實際。研究表明雄性可育基因
對雄性不育（植株不能產(chǎn)生花粉或花粉敗育而不能授粉的現(xiàn)象）基因m為顯性，褐色種皮基因
對黃色種皮基因r為顯性。某育種工作者獲得三體大麥，其減數(shù)分裂僅能產(chǎn)生兩種配子，其是否可育如圖所示（注意：有些雄配子盡管具有
基因，但是由于其比正常配子多一條染色體，導致不能與卵細胞進行正常受精而不育）。請回答下列問題（不考慮交叉互換）
（1）若采用二倍體大麥雜交育種，需要對母本進行 （用文字加箭頭表示）→套袋等操作。
（2）由二倍體大麥變成三體大麥屬于 變異。
（3）若以上述三體大麥為實驗材料，選育出適合進行大面積雜交育種的母本，需對三體大麥進行自交，將子代中表現(xiàn)型為 的植株作為選育出的母本，而表現(xiàn)型為 的植株繼續(xù)作為選育上述母本的材料。
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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為原核生物某基因控制蛋白質合成的示意圖，相關敘述錯誤的是
A．①處有RNA聚合酶參與，并消耗細胞呼吸產(chǎn)生的ATP
B．②處有核糖體參與，翻譯結束后形成的多條肽鏈完全相同
C．①②兩處分別表示轉錄和翻譯，都能合成生物大分子
D．①②兩處都發(fā)生堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C
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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為甲、乙、丙、丁4種遺傳性疾病的調(diào)查結果，根據(jù)系譜圖分析、推測這4種疾病最可能的遺傳方式以及一些個體最可能的基因型是①系譜甲為常染色體顯性遺傳，系譜乙為X染色體顯性遺傳，系譜丙為X染色體隱性遺傳，系譜丁為常染色體隱性遺傳②系譜甲為常染色體顯性遺傳，系譜乙為X染色體顯性遺傳，系譜丙為常染色體隱性遺傳，系譜丁為X染色體隱性遺傳③系譜甲-5基因型Aa，系譜乙-9基因型XBXb系譜丙-6基因型cc。系譜丁-6基因型XDXd④系譜甲-2基因型Aa，系譜乙-2基因型XBXb 系譜丙-8基因型Cc，系譜丁-9基因型XDXd
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 分裂間期DNA復制和相關蛋白質合成 | |
| B． | 出現(xiàn)同源染色體 | |
| C． | 姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞 | |
| D． | 形成四分體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①④ | B． | ①②④⑦ | C． | ①③④ | D． | ①②④⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同 | |
| B． | 甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落 | |
| C． | 不同群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
| D． | 就群落演替階段而言，甲生物群落所處階段要低于乙生物群落 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
葉綠體中的色素、蛋白質等在某種膜上的分布及部分反應的示意圖如下．請回答：查看答案和解析>>
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